榆林市第四中学校园网建设与应用的与总结

一、校园网建设与应用的背景

为提高我国教育的现代化、建立先进高效的教育体系,提供更为先进的教育手段,学校很有必要建设一个校园网络管理应用系统,这样可以达到校园资源共享、建立完备的数据交换体系、快速的传递信息等目的.以顺应无纸教学,无纸办公的发展趋势,充分利用现代化技术来进一步提高教学质量和办公效率,为培养二十一世纪人才提供一个优良的硬件教学环境.

我校作为一所市级标准化初级中学,近年来在教育信息化方面无论是从投入还是从使用都取得了一定的成效,学校的软、硬件水平不断充实不断完善.我们立足城市学校建设,面向未来,站在现代化（信息化）高度,正确处理高速发展生机勃勃的网络教育与文化积淀深厚、魅力常存的传统教育之间的关系,从2000年开始我们就摸索自建了一个经济实用的信息化校园网络；从十几年的实践来看,我校校园网为推进我校教育现代化的跨越式发展,全面提升学校的办学质量,起到了巨大的推动作用.

近几年来,我校以“新课程改革”研究为核心课题,以“信息技术与学科教学整合”研究为重点课题深入开展研究,并以此为突破口,深化素质教育,取得了可喜的成绩,在教育系统中获得了良好的声誉.

我校早在2000年就接入英特网,目前是100M光纤直接接入,在2010年拥有了独立的网站,域名.省略,我校能注重信息技术的应用工作,使学科覆盖率达100%,应用率达30%.学校注重加大教科研力度,促进了信息技术与学科教学的整合,近几年,先后两次大力度投资了教育信息化的相关设备,师生的网络意识普遍增强.学校的学科教学能利用好网络教学资源和网络学教平台开展教学,各项研究工作正朝着既定的目标和方向有序的进行.

二、我校校园网的建设历程

我校校园网的建设已经经历了四个阶段：

第一阶段：单机＋微机房局域网阶段

1998年,我校当时电脑数量较少,只有2台586计算机,并没连网,只是满足日常办公的需要.

第二阶段：局部联网阶段

2000年投资十几万元建立了一间全新的微机房,配有方正怎么写作器一台、工作站50台（方正商用机）、教师机一台（硬盘80G）.应用Windows98操作系统,开始使用Office系列软件办公.并把各教学楼办公室之间的单机连成局域网,并通过分中心连接因特网,方便了教师上网查阅资料.另外,学校在学校阶梯教室和会议室安装投影仪,改装成多媒体教室,供专家等做报告以及教师公开课使用.还添置了扫描仪、编辑卡、刻录机等制作课件的辅助设备.在这样的条件下部分教师开展了多媒体电脑辅助教学的探索,并为进一步建设校园网打下了一定的基础.

第三阶段：校园网建立阶段

2009年下半年开始,学校为每位一线教师配备一台笔记本电脑,把教学楼和办公楼的所有电脑都连接在一起,添置了校园网怎么写作器、网络交换机、一体机等硬件设施以及图书管理系统、清华园丁管理系统等管理软件.

第四阶段：校园网逐步完善阶段

2010年学校共投资十几万元年构建了全数字双向交互校园网络.网络架构采用以太网千兆交换主干、百兆交换到桌面的结构,符合TCP/IP协议标准.实现计算机局域网、双向教学、校园数字视音频广播网以及多媒体中控系统等校园信息化建设项目,实现全功能数字化多网合一的校园网络系统.完成了新建成的的校园网布线系统；更新多媒体投影教室；配置了便携式投影仪；引进了宽带网,使学生、教师能够更加方便的使用电脑,上网查找信息.在软件方面侧重Word、Excel、PowerPoint、Flash、Photoshop以及常用的网络工具软件的教学和使用,同时增加了杀毒、防毒软件应用的教学以及网络道德的教育,告诫学生教师远离网络黄、黑页.在此基础上全面开展利用网上资源备课、上课、个别辅导,初步开展研究性学习、在线考试和远程教学等实验,取得了良好的成果.

三、校园网的初步应用所取得的功效

我校校园网边建设边应用,并紧密围绕以下七个方面开展工作,充分发挥校园网的作用,取得了很好的功效：

(一)为信息技术学科教学、信息技术在课堂上的有效应用提供支持；

(二)为校本课程和特色资源建设提供平台,实现教育教学资源的共建、共享、开放、交互；

(三)为基于网络的校本教研提供技术支持和怎么写作,促进教师的成长和专业发展；

(四)创建网上虚拟学习环境,促进学生的自主探究学习,有效提高学生的信息素养和创新实践能力；

(五)利用校园网进行校务公开、学籍管理、教学管理等,实现学校管理信息化、无纸化办公,促进学校管理化,提高办公效率和管理效能；

(六)保障师生在校随时能通过互联网交流学习；

(七)对外宣传学校办学特色,拓展教育怎么写作功能,实现学校、家庭、社会的有效沟通.

校园网是满足学校信息化教学需求的一项重要的基础设施,是教育信息化建设的重要组成部分.校园网在教育教学中的有效应用,不仅可以改革传统的教学模式、教学方法,而且将促进教育观念、教学思想的转变,是推进课程改革的基础平台,是实施素质教育的重要手段,也是教育现代化的重要标志之一.