合――总结阐述,寻找管教的“度”

《孩子》观点：

张弛有度更有利于孩子个性发展

在家教实践中,不同孩子的性格差异很大,同一孩子在不同年龄段的成熟程度也不同,这些弹性的、变化的发展特征都很难套用一成不变的行为标准.一方面,个别优秀孩子不同寻常的成才之路在现实生活中我们时有耳闻,“特例”的成功故事鼓舞着每个家长；另一方面,他们又生怕孩子行差踏错、离经叛道,两者的反差最终变成家教操作中的矛盾.

其实,孩子的整个成长轨迹都是一个学习过程,家长的管教职责甚为重要.有的家庭崇尚权威式教育,有的家庭奉行式教育,究竟哪种才适合自己的孩子?如何保证孩子始终朝着正确的方向发展?这些困扰着家长的难题,其缘由就在于管教的“度”的拿捏.

既然教条化的“行为规范”不可取,那该用什么标准来衡量管教的“度”呢?其秘诀就在于家长陪伴孩子成长的位置：当孩子混沌未知,看不清发展的方向时,家长应该像一颗启明星,在前方引领着孩子朝正确的道路前行；当孩子勇于探索,希望了解身边的世界时,家长应该像一位忠实的朋友,在身旁陪伴孩子从摸索中积累经验；当孩子莽撞前行,遭受挫折和失败时,家长应该像一面坚实的盾牌,在身后守护支持,鼓励孩子重拾信心.

教育是一门因人而异、因材施教的艺术,“规范”不应该阻止孩子天性的发展.面对孩子成长道路上的一点顽劣、一点淘气、一点错误,家长实在不必用太苛刻的标准去要求他,“乖宝宝”是对成人衍生的概念,并不是评定孩子健康、快乐、成功的标准.“教养方式”并没有标准答案,“行为规范”也不是放之四海而皆准的教科书,就孩子的缺点错误而言,顺其自然地引导始终比生硬严厉的管教有效.好孩子身后必有好家长,我们不妨再宽容一些,保护其探索的天性,也许孩子的成长发展在不知不觉中就会超出家长的想像.