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摘 要:高中阶段是中学教育的高级阶段,在具有较强实践性的高中化学教学中,探索实验教学质量提升策略,提高学生的动手实践能力,已经成为新课改下化学教师非常关注的话题.在此主要分析了新课改下高中化学实验教学质量提升的几点措施.

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关 键 词 :合作学习;思维能力;创新能力

随着新课程教学改革进程的不断深入,很多高中学校的教学质量得到了较大程度的提高,学生的综合素质也得到了显著的提升.目前的高中化学实验教学受到传统教学观念的影响,学生的实际动手能力并没有得到有效提高.那么,如何提高高中化学实验教学质量呢?


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一、实施互动
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教学,引导学生合作学习

互动教学作为一种新型的学习方式,对于提高学生的学习主动性,培养学生的探索精神具有积极意义,理应在高中化学实验教学中应用.一般来说,教师可以发挥好组织者的作用,根据学生的知识水平、学习能力和思维能力等划分为几个小组,并做好不同的学习任务分工,通过让各个小组对实验方案提出想法、进行实践、分析对比、讨论争论、得出结论,学生不仅学到了一定的实践知识,还能养成良好的合作学习习惯.

二、利用教材实验,提高学生的思维能力

在新课改下的高中化学教材中有很多实验,教师可以利用这些实验素材,有针对性地提高学生的思维能力.首先,根据教材里实验的设计顺序和方式进行引导,可以培养学生的思维能力.例如,在学习铜与浓硫酸反应的化学实验中,教师可以根据教材内容让学生做这一实验,当试管底部有黑色沉淀产生的时候,

教师可以引导学生进行探索,分析出这一现象产生的原因.其

次,根据教材里的实验目的,引导学生学会动手动脑,形成自己的知识体验.例如,在学习卤族元素的时候,教师可以从“新制的氯水的微粒有哪些?”让学生成立学习小组进行实验和观察,这样一来,学生的学习主动性得到了提高.

三、总结实验方法,提高学生的创新能力

新课改下的实验教学不应该仅仅是静态和被演示的,而应该是活泼和新颖的.在高中化学教学中,教师可以尝试用探究性实验来激发学生的学习兴趣,并通过总结实验方法来提高学生的探索能力,并提高学生的创新能力.例如,在学习氯水成分的时候,教师可以打破传统的验证性实验方式,而是从假设猜测和设计实验验证的方式来进行,这样学生的主观能动性可以得到发挥,而创新能力也就得到增强了.


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当然,高中化学实验教学还有很多有效的方法,教师可以在教学中积极探索、大胆创新和不断总结,以提高学生的动手实践能力.

参考文献:

[1]向永彪,陈文娟,张业中.高中化学实验教学探索[J].中国科技信息,2009(14).

[2]段俊凤.勿让实验成为化学课的“漂亮外衣”[J].中国校外教育,2011(3).

(作者单位 甘肃省张掖市民乐县第一中学)

编辑 杨兆东

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