怎样提高中职生的语文自主学习能力

摘 要：自主学习是新课程改革中每个教师必须具备的最基本的教学方法.它是建立在新事物基础上的学生想学,建立旧知识上的学生能学,建立在已掌握知识基础上的学生会学,从而达到让学生终身学习的目的.因此语文教学是为了使学生能够积极主动、和谐全面的发展.

关 键 词 ：中职语文；自主学习；方法技巧

语文是一门实践性很强的工具学科.因此需要树立以学生为本的教学观念,彻底改变“填鸭式”的教学理念.教师要充分调动学生的学习主动性,让学生养成积极主动地学习、探索,发现问题、解决问题的习惯,从而掌握科学的学习方法和良好的学习习惯.理解新课程的理念并不难,但实施起来却不易,真是印证了“看起来容易,做起来难”这句千年古语.尤其我们面对的是基础较差的中等职业学校学生.笔者对如何提高中等职业学校学生的语文自主学习能力进行了一定的探索,现在和大家分享一下多年的教学经验.

一、了解学生,抓住特点

大多数中职学生对语文这门学科并不陌生,因为他们虽然不懂文章内容的深义,但能自己看懂一些课文内容.所以,学生容易自学语文学科,这也给语文教师的教学增加了自信心.

二、上好第一堂“示范”课

给学生上第一堂课我一般不完全讲教材上的内容,主要是教学生如何自己去学习一篇课文.告诉他们自己学习一篇文章时的基本程序、方法与技巧.

1.充分利用网络资源,了解文章背景

教师要告诉学生在上课之前必须先查阅一些相关的背景资料,更加深刻地了解文章内容.充分利用网络资源查找有关的资料,大部分中职生比较熟悉网络,所以这会很容易调动他们的兴趣.

2.利用字典等工具书,扫清字词障碍

教师要让学生明白,字词这一块是每个学生必须主动过关的,无论是哪种形式的课文学习,都得靠自己学习,不能依赖任何人.

3.读透课后习题,带着问题理解文章

教师要求学生在理解这篇文章之前,要先把文章反复读熟,再结合阅读提示和课后问题,以及一些资料书,比如同步练习册来多角度地理解文章.

4.总结全文,提炼中心

学生在做好前面的工作后,要多思考总结全文的中心,谈体会,多交流,提升主旨.

三、上讲台秀一秀

自主学习还应把讲台让给学生,让他们以自己的方式为大家上课.在教师把一篇文章完整地上完以后,就要求学生模仿创新上课.每天给同学们布置任务,每天都有上课小组做准备,并推荐所在小组的得力干将上台为大家上课,要求上课前做好Powerpoint,以备上课时用.教师只起引导作用,这样既锻炼了学生的动手动口能力,又能让他们真正成为学习的主体,真正变被动学习为主动学习,久而久之,学生就学会了最基本的自学方法.即使老师不在的时候,学生也会按着老师教的最基本方法去自学一篇陌生的文章.

总之,我们中职生也会有自主学习的可能,关键在于“授之以鱼,不如授之以渔”.只要老师好好引导,大部分学生还是有学习热情的.让我们秉承“一切为了学生,为了学生的一切”而努力吧!

（作者单位 重庆市渝北职业教育中心）

?编辑 孙玲娟