运用现代教育技术培养学生自主学习

摘 要：现代教育技术对于提高中学物理教学质量和学生能力、素质有着非常重要的作用.利用现代教育技术进行物理课堂教学有利于素质教育的有效实施；有利于调动学生学习的积极性、主动性；有利于减轻学生负担,让学生在乐学中学会学习,培养学生的创新思维能力,提高课堂教学的质量.

关 键 词 ：现代教育技术 多媒体技术 多媒体课件 中学物理教学

在经济和科技高速发展的今天,面对瞬息万变的信息社会,人类要生存发展,学会学习与具备信息能力和可持续发展的能力要比学会知识更为重要.当现代教育朝着包括整个社会和个人终身的方向发展时,而以多媒体教学和网络教育为核心的现代教育技术在教育教学领域得到越来越广泛的应用,充分激发学生在学习中的主动性和创造性,培养学生自主学习的能力尤为重要.

一、现代教育技术的合理运用有利于知识的形成

物理学的概念和规律是通过对大量事实及实验进行分析、归纳、推理而建立起来的.在物理教学中我们也遵循这样的认知规律及研究方法,这在教学时就需要以学生的生活积累作为依托,但是,不可否认的是,由于每个学生的生活阅历不同,感知周围事物的能力也不同的,要使他们在短短的几分钟内搜索他们头脑中积累的与教学相关的内容,确实比较困难.

现代教育技术的运用可以打破时间和空间的障碍,使教学涉及到的一些事物、现象等现实生活中学生积累不多的、比较贫乏的都可利用现代教育技术很好再现出来.在短时间内给学生提供大量的感性材料,丰富学生的感性认识,为他们的合理猜测、推理提供帮助.如在研究“物体运动快慢”时,利用现代教育技术在大屏幕上播放经过剪切过的,奥运会上游泳运动员在水池中奋力拼搏的情景；又如对运动物体速度的大小,学生的认识比较模糊,可以将火车、地铁、汽车等物体的行驶情况组合在一起播放,给学生以感官刺激的同时,调动了学生的学习积极性,激发了他们的思维,有利于教学顺利进行.

二、现代教育技术的合理运用有利于知识的理解

在平时的教学中,我们会碰到有些知识比较抽象,受实验条件等影响,用传统的教学手段和方法,难以达到理想的教学效果.现代教育技术的合理运用可以将物理知识形象化、具体化,把抽象变为具体,静态化为动态,帮助学生对知识的理解.比如在研究“滑动变阻器改变电流”时,学生对变阻器滑片移动时：电阻线长度变化与流过该电路的电流之间的变化比较难接受,教师为了突破这一难点,常常既做实验,又板演,由于不能做到同步进行,学生在认识上比较模糊,印象不深刻,效果不甚理想.如在学生通过实验研究对滑动变阻器滑片移动电流会变化有了感性认识后,利用现代教育技术的优点,将这个实验再配以电流流向的情景展现在大屏幕上,可使学生清晰地观察到：只有电流流过的电阻线才发挥作用,在此基础上配以滑片移动时,电流移动方向的模拟动画实验,可通过层层直观的透析,不但使学生很快突破了这个教学难点,而且使学生对滑动变阻器的工作原理有了一个明确的认识,初步理解了滑动变阻器改变电流大小的方法.

三、现代教育技术的合理运用有利于实验成果共享

如：在初三总复习到“液体压强”一节时,由于是复习题,既要回顾基础知识,又要讲授内容,有一定的深度,注意方法的总结和传授,还要保证课堂的容量.所以,恰当地选取多种媒体参与教学过程,是解决上述问题的有效途径.在本课开始,利用电视媒体,复习液体压强的特点,在课前,将利用压强计研究液体压强特点这一实验拍摄下来,制成录像带在课上播放,大大提高了实验的可见度：深入烧杯底部的透明薄膜的凹凸变化,玻璃管内液面的高度变化都清晰可见,还节省了时间,学生很快回忆起初二所做的这个实验,从而总结出液体压强的特点,而且印象深刻,在接下来液体压力这一内容的讲解中,针对该内容较为抽象的特点,制作动画软件,通过图形的缩放,文字的闪烁,过程的动态变化,详细分析了液体压力的特点,总结出计算方法.由于动画色彩鲜明,线条简洁清晰,使学生的思维可以始终保持着较高的兴奋状态.在动画的设计上,也要尽量考虑学生的思维发展特点,动画的演示应该是由详细到简单,播放的速度由慢到快,学生在学习过程中思维能力不知不觉得到了提高.由于恰当地选择了媒体,前两个内容的讲解只用了二十多分钟就可以完成,大大提高了课堂效率,也给后面的练习留出了充裕的时间.在练习中,题目的分析也是较为复杂的,若使用计算机动画,解决起来十分简单.但是,计算机动画只能帮助学生想象,却不能代替学生思考,如果处处都用的话,会造成学生对其依赖性,反而不利于思维的发展.所以在这里,使用投影,只向学生出示图形,而不展示过程,引导学生冷静思考,有效地帮助学生从形象过度到抽象思维,这样整节课可以收到较为满意的效果.本课由于适当结合实验来选取多种媒体参与课堂教学,让它们在教学过程中优势互补,融会贯通,使得现代化教学手段的优越性体现得淋漓尽致.可见,恰当地选取媒体,使它们在教学过程中发挥各自的作用.

总之,运用现代教育技术,将从根本上改变学生传统的学习方式,真正实现了学生的自主学习.在学习中,教师由知识的说教者、灌输者转变为学生学习的引导者、管理者和组织者,而学生的主动性最大限度得到发挥,学生在最有利学习环境之中,利用丰富的网络共享资源,个性化的学习方式,其综合素质和能力必将得到最大提高,长期以往,学生自主学习习惯的形成必将奠定他们终身优势.