任务驱动教学法在市场营销教学中的有效应用

摘 要 ：市场营销专业是一门实践性很强的专业,它注重考查学生的实践调查与营销能力.为了达到对学生实践能力有效锻炼的目的,就要积极改进与完善市场营销专业教学课堂,采用科学的教学方法使课堂活跃起来,为学生提供一个广阔的自我展示平台,让学生在活跃的课堂气氛中自由发挥,培养自身的营销能力与创造才能.多年的教学经验表明,任务驱动教学法是市场营销教学的科学方法,在这一教学方法的带动下,学生的实践营销能力获得全新的提高,带来了显著的营销课堂效果.本文针对任务驱动型教学法展开讨论,首先分析了任务驱动教学法的内涵和意义,然后探究了如何将任务驱动教学法有效应用在市场营销教学中.

关 键 词 ：任务驱动教学；市场营销教学；有效应用

市场营销专业的学习就是组织学生认识市场,探究市场变化规律,利用科学的方法来调查、搜集、整理与分析市场,从中总结市场规律,达到扩大销售量与影响了,占据更多的市场份额的目的.基于这样的专业性质,就需要一套科学的行之有效的教学方法,任务驱动教学法科学地适应了市场营销专业特点,为其课堂教学带来了良好的效应.

一、任务驱动教学法的内涵与意义

任务驱动教学就是在课堂上,学生以教师所布置的任务为核心,师生合作充分利用各种学习资源进行自主学习,合作探究,在完成任务的同时,客观上也为学生提供了实践能力培养的机会.

传统的营销课堂,通常以理论讲解为核心,采用说讲式教学方式,学生总是感到枯燥乏味、困倦不堪,无法真正投入到对所学内容的探究中,课堂学习效率低下,学习效果不佳.任务驱动教学法使学生在任务问题的驱使、带动下,自觉地投入到对任务的探究中,使学生处于积极的学习状态,学生在完成任务的同时获得了知识,掌握了关键的营销技能和技巧,极大地提高了课堂学习效率.

二、任务驱动教学法在市场营销教学中的有效应用

根据市场营销专业的特点,结合当前市场营销职位的人才需求状况,将任务教学细分为以下几个步骤进行逐步落实与应用.

1.创设情境、营造氛围

市场营销强调的是实践营销能力的培养,为了能够使学生获得充分的实践锻炼机会,可以通过模拟营销现场来创造营销氛围.

2.确定课堂目标,形成教学项目

根据市场营销专业的特点,结合职业发展需求,确立科学的教学目标：

(一)使学生在理论层面初步理解市场营销

(二)深入对市场营销环境的判断分析

(三)探究客户心理极其购写行为

(四)科学调研市场、掌握信息

(五)目标市场确立与定位

(六)制定营销策划方案,执行方案

以上就是学生学习市场营销专业需要达到的目标,目标之间体现为层层深入、递进的关系,是对学生市场营销综合能力的培养,教师要明确这些目标的意义,在这些目标指导下,通过循序渐进的方式,引导学生朝着各个目标逐一迈进.

三、以目标为基础,设计教学任务

任务驱动教学的核心环节就是对学习任务的设计与执行,可以以目标为基础,根据实际需要,将各个目标项目分解开来,通过布置任务的方式展开教学,

下面以目标市场策略教学为例,展开具体的任务教学操作过程：

1.教学目标：培养学生细分市场的能力,科学选择目标市场,然后展开产品定位.

2.完成任务所需的专业知识：具体的市场细分标准,方法与条件以及目标市场策略与产品定位――在没有上课之前,教师要事先为学生布置预习作业,使学生能够更加深刻地理解这些知识点,为完成任务做好准备.

四、布置任务

一个南方服装箱包企业,打算进入东北市场,然而,因为企业的生产能力、风险承受能力等有限,无法覆盖东北整个消费市场.所以,要求学生利用所学知识来开展市场细分,优选与企业发展相适应的目标市场,确保企业营销目标的实现.

执行任务的过程如下：

分好组的同学,组成企业若干个营销团队,小组成员合作完成任务,具体的任务如下：

第一,参照科学的标准来细分东北地区的服装箱包市场,并阐明选择某一细分方式的原因,并论证其可行性.

第二,抽取一个或几个细分市场,充当企业销售的重点对象,也就是目标市场,同时要对应提供细分市场评判的准则.

第三,对所选择的重点销售市场对象进行深入分析,决定与其相适应的产品类型、价位、地域分配等等,并探讨出具体的营销策略.

在各小组成员的集中讨论、互动配合下,每个小组都产生了自己的任务完成方案,以小组为单位选派代表逐一展示,这一过程中,伴随着其他小组成员的提问,小组内部成员齐心协力探讨给予满意答复.

五、任务结束,总结评价

在课堂任务初步完成后,教师作为整个任务驱动课堂的导演与评委,要做好最后的总计评价工作,可以从专业知识的理解深度、学生所采用的分析策略以及与现实营销的效果等方面出发,对学生的任务完成情况做出科学的评价,最后汲取各个小组的优势,汇聚一套科学有效的任务完成方案,供学生学习与反思.

总结

任务驱动教学具有实效性、实践性与驱动性等多重优势特征,它能够有效调动学生的学习积极性,学生在任务的驱动下能够主动参与到课堂学习中来,教师要善于利用这种教学方法,确保其在市场营销教学中发挥应有的作用,促进学生市场营销实践能力的提高.