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摘 要：等待主题在中国古代文学作品中是十分常见的,作为人常见的一种心理活动,等待这一过程与人类的。
摘 要：中国古代文学善于运用象征寓情于物,植物的意象最为明显,意象形成于人生世道之悟,水仙、梅花、荷花等植物在古代文学作。
摘 要：文学史与作品选是中国古代文学教学中的两个环节,随着课程的压缩,在古代文学的教学中存在着偏。
摘 要：中国古代文学作为高校中文专业的基础课程,其教学方法的改革探索,是一个值得关注的重要课题。
摘 要：中国古代文学一直以诗文为正宗,言情抒志性作品占文学主流 小说、戏剧与诗文比较,既产生较晚,又不占正统地位 尤。
摘 要：中国古代文学作品选课程为高等院校汉语言文学专业本科学生专业必修课,由于本课程是中国古代文学史的后续课程,在讲授过。
摘 要：神话大多数反映了原始先民对他们自身所处的世界中的自然现象和社会生活的想象和。
摘 要：“中国古代文学苑”是由北京师范大学文学院古代文学研究所自行设计和建设的中国古代文学教学资源网站 它。
摘 要：中国古代文学作品阅读课程的独立性和存在的必要性,长期以来没有受到应有的重视 特别是对。
摘 要：众多高校“中国古代文学”课程以史为纲,以作品为辅的教学模式不符合教学实际的需要,导致了学生学习兴。
【摘 要】古代文学课程并不是远离现实的历史存在,而是与现实人生密切相关的 面对新的社会形势,古代文学教。
[摘 要]文章着力探究高校中国古代文学课程改革存在的问题,并通过对问题的解析,提出高校中国古代文学课程。
【摘 要】在当下的大学教育中,中国古代文学教学不可避免的要受到市场经济的冲击,功利思想和一些急功近利&。
摘 要：广告学专业学科体系中的中国古代文学课程应显现出与传统古代文学课程的不同,突出审美教育方面į。
摘 要：古文教学在长期的工具理性的束缚下,教学内容逐渐僵化枯燥,教育价值也严重失落 体验式教学注重古文。
作者简介：李楠（1984-）,女,汉族,河南南阳市人,河南大学硕士研究生,职称：助教,主要从事中国现当代文学研究。
摘 要：中国古代文学是一个历史源远流长的发展过程 它与中国大历史、文化紧密相连,显示出特有的民族性、传承性、时代性。
摘 要：《搜神记》中的《韩凭夫妇》是中国古代文学史上较早的一篇爱情小说,它对中国古代文学。
[摘 要 ]运用新出土的文献材料,对研究中国古代文学来说,其意义不容置疑 2001年以来,国内有一批学者就运用出土文献来研究。
摘 要：在多元文化并存的情境中,中国古代文学作品教学遭遇了课堂文化冲突,导致课堂教学质量下降和文化传承不力 只。
中国作为对东亚最为重要的文化古国,对于韩国的文化影响很大,在文学上也是如此,韩、中两国国境相接,政治与经济、社会与文化等。
摘 要：中国古代文学作品阅读课程的独立性和存在的必要性,长期以来没有受到应有的重视 特别是对当下的大学生&。
中国古代文学专业硕～博连读研究生培养方案 一,培养目标 本专业培养德,智,体全面发展的中国古代文学方&。
【摘 要】作为两种截然不同的艺术表现形式,古代文学作品与影视作品在当今的时代洪流中有了交集,然而。