网站原创【摘 要 】 目的 了解某卫校专升本学生心理健能的现状,探讨社会文化视角的团体心理咨询对提高其心理健康的影响. 方法 随机选取某卫校专升本毕业班的学生35人,进行社会文化视角的团体咨询,用SCL-90进行前后测,运用t检验比较实验效果. 结果 咨询后,该卫校专升本学生心理健康状况有很大改善.结论 社会文化视角的团体心理咨询是提高该卫校专升本学生心理健康水平的有效形式.
【关 键 词 】 社会文化,团体心理咨询,心理健康,
【中图分类号】R395.6 【文献标识码】 A 【文章编号】1005-0515(2010)006-125-02
为了解卫校专升本毕业班学生心理健康的现状, 探讨有效的提高心理健康水平的方法.运用社会文化视角的团体咨询,对卫校35名毕业班专升本学生进行心理健康干预.
1. 对象和方法
1.对象.35名卫校护理专升本毕业班学生,均为女性,平均年龄( 22.4±0.93)岁.
2.方法.将被试平均分成2个小组,每组由1名心理治疗师做指导者.活动主题是“青年成长支持”,分三次进行,每次两个半小时.咨询设计目的是试图用团体氛围给对象一个互相学习、观察的机会,让每个成员从中探索自我,接纳自我并发展自我.学会自己寻找自身及周围的资源,解决自己的问题.每次活动都按照统一的程序设置进行,从佛道儒等传统文化和共产主义视角,按照心理学规律提出、分析问题产生原因和解决办法.
咨询前对被试进行前测,活动结束一周后再对同样的被试进行后测,通过测试结果比较和小组分享等对效果进行评估.
结果
1.咨询前卫校护理专升本毕业班学生心理健康状况与全国常模比较(见表1)
卫校护理专升本毕业班学生心理健康状况与全国常模比较,强迫、抑郁、焦虑、恐怖和精神病性等因子均高于全国常模,差别有统计学意义.
2.咨询前后心理健康状况比较
团体心理咨询前后比较,心理问题检出率显著降低(见表2),躯体化、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、偏执和精神病性等因子分均显著降低,差别有统计学意义(见表3).
讨论
1. 卫校专升本毕业班学生心理健康水平及原因分析.SCL-90结果显示,卫校护理专升本毕业班学生心理健康状况与全国常模比较,强迫、抑郁、焦虑、恐怖和精神病性等因子均显著高于全国常模,与以往研究一致[1].通过小组讨论发现,可能与以下因素有关:
(1)特殊的人生转型期:被试毕业在即,普遍面临毕业、择业、就业、深造等问题存在诸多两难选择有关.
(2)与性别特点、群体性别单一有关:小组讨论中,凸显出组员性格内向、敏感、细腻等特点.关于异友的困惑和担心反映出五年的专业学习生活,单一的性别环境,一定程度上造成了对异往的不确定和茫然感.
(3)较低的职业评价:对护理专业不感兴趣,职业评价较低,出现情绪低落,无所适从感.
2.团体心理咨询前后比较,心理问题检出率显著降低,躯体化、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、偏执和精神病性等因子分均显著降低.以往研究表明,团体咨询在促进大学生心理健康、优化大学生心理素质方面是一种有效的咨询形式[2].在高校心理健康教育中,使用团体咨询法是非常必要的[3].但以往团体咨询范式很少从从文化的角度协助当事人[4].本次咨询更多关注社会文化因素,从个人所赖以发展的独特的生存环境和文化背景入手,带领组员从社会文化的视角理解自己、他人及其行为模式,使组员们的各种情结在一定程度上得以修通.全体成员一致认为自己在咨询过程中得到了经验和成长,在今后的学习、生活和生涯规划中会发生良性转变和形成新的行为模式.
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结论
本次团体咨询的效果提示,专升本护理专业毕业生心理健康状况值得关注,社会文化视角的团体心理咨询是提高卫校专升本学生心理健康水平的有效形式,具有高效率、易操作和可重塑群体性格的优势.