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关于互联网学年毕业论文,与高校网络视频新闻的未来相关新闻学专业论文

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随着媒介融合和新媒体的迅猛发展,网络视频新闻借助于网络传播和视频传播的双重优势,发展势头良好.高校网络视频新闻更是在高校信息传播和对外交流中发挥着巨大作用,但是仍有所局限,其未来发展更应结合媒介特点和高校特色蓬勃发展.

基金课题:本文为重庆邮电大学社科基金项目,项目编号K2012-96

现代高校信息传播的方式日趋多元化,广播站、校报、闭路电视、互联网并称为现代高校信息传播的四大主流媒体.高校网络视频新闻以互联网为载体,充分发挥其实时传输、存储量大,可以实现新闻点播的优势,成为高校对外交流的窗口.高校的网络视频新闻兼具网络新闻和电视新闻的双重特点,直观形象、传播速度快、传播范围广、随时收看、便于保存.并且高校新闻具有高校特色,比如有学科前沿信息,文化氛围浓厚,校园新闻奇趣活泼.目前在全国各大院校大多开展了网络视频新闻.但是高校网络视频新闻还存在着一定的局限性,比如专业化水平低、节目形态单一、节目内容枯燥.受众面临“整天看会议,每天无新意”的问题.新闻工作者面临“无新闻可采,无创新可想,无人来看”的困境.

一、高校网络视频新闻应该坚持新闻形式多样化,风格灵活化.

高校网络视频新闻的内容大多是校园事件、党政新闻,其中党政新闻所占的比重较大.党政新闻的严肃性,使得高校新闻经常陷入过度刻板,内容雷同,模式单一的困境.各大高校的网络视频新闻普遍存在着缺乏深度报道、系列报道、新闻访谈等丰富活泼的形式的现象.众所周知,新闻担负着向大众传播信息,进行舆论引导,提供服务等重要任务,高校网络视频新闻更是发挥着让外界了解高校,让高校走向社会的沟通平台的重要作用,刻板单一的形式显然不利于发挥新闻的优势,实现其功能.因此高校网络视频新闻在发展过程中必须要不断探索,要增强形式的多样化,风格的灵活化.

对于高校网络视频新闻的工作者来说,首先必须认清严肃与活泼的界限,讲究活而不乱,多运用丰富的、具有表现力的形式,比如创新新闻的视听语言的运用,用新闻动漫展现不可重现场景,讲述新规新政策;运用现场报道增强新闻的现场感、真实感;通过连续报道、深度报道强化新闻的深刻性,吸引受众群.活泼和庄重不是一对矛盾,而是互相促进的因子.


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其次,高校网络视频新闻的工作者必须认清“政治”与新闻事业的实质,撕掉“刻板”、“说教”的标签.作为新闻工作者,必须坚持党性原则,政治思想素质过硬.我国的新闻事业是党和政府的耳目喉舌,并不意味着新闻只能以“刻板老人“的形象出现,“只见领导讲话,不见趣味活动,只闻谆谆教诲,不闻亲切话语”,这样只会让受众厌烦.新闻工作者还应认识到我国的新闻事业还是人民的耳目喉舌,要为人民服务,以人民群众喜闻乐见的形式展开新闻工作,高校作为文化、教育的高地更应践行.尽量多报道点贴近校园生活的奇闻轶事,使新闻具有趣味性.

最后,高校网络视频新闻形式多样化,风格灵活化,并不是一朝一夕的事情,由于高校的新闻工作者专业技能、政治素养、设备等不足,以及技术水平等限制,高校的网络视频新闻工作者不可急于求成,应逐步加强对新闻制作人员的专业化培训,提高自身专业水平和素质,并且有针对性、有条理的制定细则进行内部规范,比如设备操作要求、采访守则、工作班次问题等,使新闻工作者队伍逐步走向专业化、规范化的道路.

二、找准高校网络视频新闻的受众定位,有针对性的丰富形新闻式、内容


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高校网络视频新闻的受众主要是在校教职工、在校学生和学生家长以及关心学校发展的校外人员.这部分受众对高校新闻有着明显需求,且受众的受教育水平相对较高.对于新闻来说,“眉毛胡子一把抓”的时代早已过去,进行受众细分,找准受众需求才是吸引受众的有效方法.而且受众掌握着主动权,看与不看全在一念之间.因此高校网络视频新闻必须要注意分析其核心受众的需求,收视习惯,才能抓住受众.因为校外人员的流动性和分散性大,信息接收方式多样,在校教职工可以通过校园电视收看新闻,且所占人员比例较低,因此高校网络视频新闻的核心受众是在校学生.在校学校更注意新闻的趣味性、及时性、接近性.在校学生的收看时间集中于课下和节假日.同时受网络新闻的收看时间灵活性和非强制性的影响,如果高校新闻的节目枯燥,内容形式单一,受众随时可以停止收看.这要求我们的新闻工作者在新闻采集中要抓住新、奇、趣等必须要素.在新闻写作中,新闻工作者不可新闻稿的活泼性.尤其当代学生生活在碎片化时代,信息量大、信息更新速度快、信息接收碎片化,尤其新闻又是“易碎品”.在校园中,我们随处可见

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