走近学生,更应走进学生心灵

我们身边许多人不愿意当班主任,抱怨说：“班主任付出多,收获少,最痛苦的是,付出那么多,却得不到学生的理解,还经常出现“顶牛”现象,搞得师生关系紧张.”那么,如何改变这种尴尬,让班主任工作成为一种向往和快乐呢?

有人说：“要靠严格管理,没有惩罚的教育是不完美的教育.”,也有人说：“要靠制度管理,没有规矩不成方圆,先管住再教育.”这些是有一定的道理,但却违背了素质教育的初衷.在新形势下,要做好一个班主任工作不但要走近学生,更要走进学生的心灵.

一、（勤）用点燃,强化人格魅力的感召

叶圣陶老先生说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表.”教师的一言一行、一举一动都会深深地影响学生.班主任既是一个管理者,又是一个教育者,更是一个示范者.一个有的班主任往往更容易与学生进行情感的交流,更能感染学生.我们要身体力行,以身示范,努力做到“三勤”即：“腿勤、眼勤、嘴勤”.首先是腿勤,让学生每天都能看到我们的身影；其次是眼勤,及时发现问题,把脉学生的情感；再次是嘴勤,发现问题,及时解决.

班主任要用自己的“魅力”感染学生,俗话说,亲其师,方能信其道.教书育人是需要和爱的活动!班主任应该成为我们一辈子的追求和最爱,因为追求,所以执着!因为热爱,所以快乐!有了这种干事创业的必然能点燃学生们的.

二、（造）春风化雨润物无声,营造氛围,力求精彩

（一）搭建平台,让学生的眼亮起来.通过学校组织的读书节和图书超市等活动,设立专人管理的"图书角", 营造良好的读书氛围.要求值日班长每天都必须推荐一篇有哲理的文章,与大家分享.常言道：“腹有诗书气自华”,学生的眼界宽了,涵养也会随之提高.

（二）营造氛围,让学生的心热起来.通过精心设计黑板报和组织班级文化园地,让教室的每一块墙壁,每一个角落都有教育内容.我通过设立“红与黑的较量”栏目,组织学生签写“三字经”倡议书等,引导学生明是非、知荣辱.组织“文明宿舍、五星级学习小组、学习标兵”、“小黑黑”等活动,召开“诚信、责任、感恩、慎独”等系列主题班会,让学生勇于向自己的陋习和惰性开刀.同时,注意拿起表扬的武器,保持学生前进的热情.

三、（谈）沟通交流,力求彻底,要走进学生的心灵

苏格拉底曾说：“教育不是灌输,而是点燃火焰.”用心去触摸学生的情感,走进学生,做学生的良师益友,寻求学生愿意接受的感触点.沟通是师生和谐的基础,师生之间只有沟通,才能达到心灵上的默契.我与学生有两种交流方式：“一种是最直接最有效的面对面交谈；另一种是最浪漫学生最愿意接受的留言式沟通.”开学初,我建立了 “沟通从心灵开始”“播种阳光,收获幸福”的留言薄,让学生通过无记名的方式交流感受.在留言薄上,学生们献计献策,针对班里的问题发表观点并且提出了切实可行的建议和做法.这本留言薄如同“论坛”和“贴吧”,在学生和我的不断“跟贴”中越来越厚,我与学生之间的感情也越积越深.

四、（抓）抓常规,重落实,“争取一竿子到底”

常言道：“他山之石,可以攻玉.”我借鉴学校班主任联动制度和常规督导小组检查制度,及时解决班级中存在的问题,力求今日事,今日毕.通过建立班级群和班级飞信群,采用学生自主管理和综合测评,抓好一日常规.利用班级日志,关注学生的声音,关注细节,注重人文关怀.教室本来就是犯错误的地方,学生存在问题很正常.所以,热爱学生,就要赏识和宽容学生,要用尊重引领学生,更要理解学生,相信学生具备自我改变的能力.

师爱是教师、班主任精神关怀的永恒主题.离开了“教育的爱”,就没有“爱的教育”.赏识和宽容学生,尊重和热爱学生,就要给学生留足改变的时空.走近学生,更应走进学生心灵,这样我们才能真正的与学生打成一片,师生关系更加和谐,班主任工作才会成为一种幸福和快乐.