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摘 要：由于初中生物学习时间短,造成教师侧重向学生灌输知识,赶进度,几乎不开设实验课,甚至有的知识印象不深,造成知识缺陷 针。
摘 要：高中阶段学生生物科学素养的培养是《全日制普通高生物新课程标准》提出的核心任务,通过学习使学生。
生物是学生高中阶段最重要的基础学科之一 也是高考理科综合考试的一个重要学科科目 然而要真正把高中生物学科学好,单靠课堂上&。
摘 要：作者在二十多年的生物教学中,对在教学中如何提高学生的科学素养作了探索和思考 课堂是教学的主阵地,教师。
摘 要：本文结合当前素质教育的形势和高中生物教学的特点,指出在生物教学中提高学生科学素养的必要。
现代社会高科技的发展,对未来人才的素质的提出了更高的要求,要求改变传统的教学模式 激励学生主动参与、乐。
【摘 要】全面推进素质教育背景下,高中学校对学生的思想道德的教育日益重要 高中学生思想道德修养教育的目的是要。
【摘 要】为了消除学生在思维活动中只会“按部就班”的倾向,在教学中还应鼓励学生进行求异思维活动,培养学生善于思考、独。
摘 要：目的为了了解与改善高中生的亚健康状态 方法通过对绍兴500名高三学生,其中男生312人,女生188人进行亚健康测试。
【摘 要】地图被誉为地理学的第二语言,不仅是地理教学的必备工具,也是考查地理学习情况的载体,在历年的地理高考。
如果一个初中生物老师有能力把学生的生物学习兴趣调动起来,那他的生物课堂就成功了一半 在生物教学中,教师要注意。
现代人才不仅要有广博的知识、良好的能力结构,还要有健康的心理素质 随着高考体制的改革,高中生面临着激烈的。
摘 要：对于有一定运动天赋和身体素质好、爱好体育的高中学生来说,参加体育科目考试,考取自己理想的体育院。
摘 要：随着高考改革力度的加大,高中历史教学方法也要适应当前高考改革发展的新要求 为提高中学生对历史学。
近年来,学生的心理健康问题逐年增加,日渐引起了人们的重视 在《国家中长期教育规划纲要》明确指出：把促进学生健康成长。
摘 要 ：高中学生处于中学和大学的过渡时期,是社会责任感形成的关键时期,但是通过调查问卷发现,当前中学生社会责任主体意识淡薄,社。
中图分类号：G635 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）11-0244-01 教育寓于管理之中,管理与教育。
【摘 要 】作为以“95”后,尤其是90年代后两年为主体的高中学生,其思想表现呈现出思想活跃、思维敏捷、情。
高中阶段的计算机课程设置已有多年,在向素质教育迈进的道路上,我们还有很多地方需要提高和改进 首先的一个问题就是如。
摘 要 应用Kolb学习风格问卷对高一、高二、高三学生生物学习风格进行了抽样调查 结果显示：各年级学生生物学习风格无显著差异 各类。
摘 要 针对人教版高中《生物》进化论教学展开教学设计,针对备课内容,授课方式,进化论与创生论辩证思考等内容展开思考 关 键。
【摘 要】本文简要通过生物学课本中的一些实验案例的分析举例,浅谈了笔者如何通过这些案例的教学,培养学生的生物。
众所周知,随着我国新课程标准的颁布,学生在日常课堂教学中的主体地位越加明显起来,这便为学生在课堂中的提出问题提供了。
摘 要：作为政治教师必须树立思想政治课课堂教学新理念：育人为本,为了全体学生的发展；师生。