初中英语教学中的语言艺术

点赞:4082 浏览:12778 近期更新时间:2023-12-17 作者:网友分享原创网站原创

【摘 要】 语言本身是一门艺术,它与生俱来的魅力和表达时产生的效果往往让我们为之震惊.而一门学科的教学莫不是以语言作为载体的,所以,初中教师在进行英语教学时就可以充分发挥语言的功效,以优化教学效果,为自己的课堂增添光彩.

【关 键 词 】 初中英语 语言艺术 审美性

学生进入初中学习阶段后,学习任务加重,学习难度加大,尤其是英语学习的要求提高,使得部分学生为此忧虑不已.而由小学进入初中的学生一时又难以适应初中的紧迫环境,所以都会感觉英语枯燥,难度大,甚至听不懂,针对这种情况,教师就应该想方设法调动学生学习的积极性.而笔者认为教师可以从教学语言出发,用生动语言克服学生心理障碍,用规范语言来实现有效教学,而要达到这一效果,教师应从以下方面入手.

一、追求语言的幽默性

幽默的语言可以缓解学习的压力,增强课堂的轻松气氛,为学生创造愉悦的学习环境.所以,在英语课堂上,老师应该适量地运用一些幽默语言,以缓解学生的学习疲倦,同时,减少英语给他们带来的畏惧.

案例1、《colour》的教学片段

T: Everyone,we learned many colours last class,now please tell me some kinds of colours, OK? Ss: gold(金)、yellow()、black (黑色)、pink (粉红色)、natural (自然色)、peach(桃色)、brown(褐色, 茶色) ... T: OK, very good. Now can you describe something with those colours? Ss: 沉思.T: For example, I like the golden wheat, it brings the joy of harvest. Ss: 恍然大悟,并在老师的引导下开始进行英语表达.

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刚开始,学生的积极性还不错,可越到后面,学生就越倦怠了,甚至出现了问而不答的情况,这在英语课堂上是见怪不怪了.如果出现这样的情况,那么课堂效果就可想而知了.这时,有经验的老师就应该转变教学内容,或是穿插一些诙谐话语来调动学生的情绪,以维持课堂的正常进行.以这课为例,老师讲到上述内容时,学生如果无精打采,老师就可以爆出一句:“Please listen carefully, if not, I will give you some colour see see.”学生顿时没反应过来,老师就可以稍加强调,“认真听讲,否则我会give you some colour see see,给你点颜色看看.”这时学生定会哈哈大笑,而课堂的气氛一下子就活跃起来了.然后老师再告诉学生,他们以前就经常用这种中式英语来搞笑的,这时,学生也会觉得英语挺有意思的,并不是想象中的那么枯燥.

二、追求语言的启发性

一堂精彩的英语课绝不是满堂灌,而是教师准确抓住教材特点,适时给学生以启发,以此来激发学生学习兴趣,减少学生上课走神现象的出现.由于初中英语难度加大,很多学生一开始就没学好,导致后面上课就是在听天书,一旦这种情况出现,那这部分学生在英语课堂上会神游,可谓身在教室心在外.所以,英语老师上课时就应该多说些启发性的话语,提出启发性的问题,引导学生学习.这样也可以增强学生的警惕性,使部分学生不敢分神.所以说,这也不失为一种教学手段.老师通过从生活场景出发,慢慢启发,层层诱导.这样就极大地调动了学生的积极性,学生怀着满腔的热情学习,自然能达到更好的教学效果.

三、追求语言的审美性

英语教师的教学也离不开语言,所以语言表达的好坏对学生的接受也会有所影响,这就启示老师在进行英语教学时也要尽可能地选择具有美感的语言,并巧妙地与教材结合起来,使学生在接受知识的同时精神上也获得美的享受,这样的英语教学就突破了传统的教学方法,一定程度上可以舒缓学生对英语的反感.

案例2、《Sports and Good health》教学片断

T: As we knew, doing sports is good for our health.In this unit, we will start to learn something about it. Before this lesson, I want to share some beautiful sentences with you, please look at the blackboard.然后老师就在黑板上写下以下这些句子:

All work and no play makes Jack a dull boy. (只工作, 不玩耍, 聪明小伙也变儍.)

Reading is to the mind while exercise to the body.(读书健脑,运动强身.)

Wealth is nothing without health. (失去健康,钱再多也没用.)...

学生望着黑板上这些优美而又具有教育意义的谚语,既觉得新鲜,又觉得十分有道理,自然会加以重视.这时,老师可以Strike while the iron is hot,引导学生朗读并背诵,以增强他们的语感和知识积累.同时老师可以用妙语连珠的方式来向学生展示语言的魅力,让学生真心觉得学好英语大有用处.

四、结束语

为了更好的进行英语教学,为了减少初中生对英语的厌倦和学习英语的心理障碍,英语老师可以从英语教学的语言表达出发,用饶有趣味而又发人深省的美的语言来使英语走进学生心中,让学生愿学英语、乐学英语,从而使他们的学习主体性得到充分发挥,以取代教师的满堂灌,这才是促进学生学好英语的有效方法.

[1] 王秀鸿. 初中英语语言技能的培养[J]. 长春教育学院学报, 2004(9)