英语歌曲辅助教学的作用

摘 要：随着中国加入世贸组织,国人使用英语沟通交流的机会越来越多,英语的作用越来越大.而目前学习英语的过程中,纯粹的采用英语教学的效果并不显著,这就要求我们改变教学方法,采用英语歌曲辅助教学,来培养学生的学习兴趣,从而利于学生英语综合能力的培养,提高英语水平.

关 键 词 ：英语歌曲；辅助教学；兴趣；作用

中图分类号：J424.1 文献标识码：A 文章编号：1007-0125（2013）09-0145-02

一、引言

随着各种电子产品的层出不穷,如手机、MP4等随身播放工具已经成为了现代青年不可或缺的物品,听音乐已经成为很多现代青年的喜好.在当前的学习环境下,学生的学习压力大、学生自主学习能力差、普遍的对英语缺乏兴趣,甚至在一定的程度上对其进行反感和排斥,这种情况不利于英语教学和学生成绩的提高,也使得英语教学无法达到预期效果,对于教师和学生影响都很大.此时,如果在教学中改变教学方式和方法,采用多媒体技术播放英语歌曲来辅助教学,可以使学生集中注意力、提高学习兴趣、利于巩固知识,可以让教师和学生都在一个积极、主动、轻松的环境中完成,对于教和学都可以产生很好的效果.

二、英语歌曲在辅助教学中的作用

在教学的课堂上,充分调动学生的兴趣和积极性.通过学唱英语歌曲可以纠正发音、提高英语听力能力和口语能力、帮助他们更快更方便地记忆英语单词,不仅增强了学习英语的语感,而且对于了解英美等国家的文化背景也有很大的帮助.

（一）培养兴趣.兴趣是学习知识的动力,也是学生最好的老师.但是在英语的学习过程中,很多学生总会感觉枯燥乏味,甚至采取抵制的情绪,不利于兴趣的培养和知识的获取.兴趣对于获取知识具有十分重要的作用.只有学生对其感兴趣,才能充分的调动他们的积极主动性和主观能动性,激发他们学习的动力,使他们在轻松愉快的过程中学习,利于知识的吸收和消化.而听英语歌曲就可以调动学生学习英语的兴趣,在学习的过程中用音乐来熏陶学生,往往会达到事半功倍的效果.

（二）改善发音.由于英语不是我们的母语,造成了很多人发音不好,甚至不愿意开口说,一些经济特别落后、偏远山区的学生更是不愿意开口说英语.发音的不标准造成了他们学习英语缺乏足够的信心、语言运用能力差,而且一旦英语的基础音标没有学好,就很难再有机会接触基础音标学习.况且大多数的非英语专业的学生在课外甚至接触不到英语,这时如果通过听唱英语歌曲,不仅可以纠正英语听力和发音,还能增加词汇量,也利于学生对其进行模仿,时间久了模仿就会成为自然,这样可以提高他们的发音技巧.

（三）增强记忆.英语歌曲里面优美的旋律和美好的想象力能够帮助人们记忆,有提高记忆力和记忆效果,通过欢乐愉快的歌曲记住歌曲里面的词汇,对于扩大词汇量有着十分重要的作用.采用英语歌曲,还可以增强语感,利于口语的学习,也能熟练地掌握住各种各样的英语句型,从而让学生脱离出死记硬背的窘境,能够使英语脱口而出.

（四）增加文化背景知识的学习.语言和文化是相互依存、不可独立的一个整体.语言是文化传播、继承和发展的最重要手段和途径,是文化的重要组成部分.语言和文化之间是相互影响、相互制约的,同时也是相辅相成的.在英语的学习过程中,不仅要学习与英语相关的文化,还要学习英语歌曲.英语歌曲作为文化传播的一个载体,利于知识的快速学习.通过对英语歌曲的学习及教师的介绍,可以深入的了解异国人的生活、思想和历史等,同时背景知识的学习也助于听力和阅读理解能力的提高.

（五）培养文化素养和美感.在当前社会中,不仅要注重文化课的学习,还需要其余方面的全面发展,如培养学生的审美素质.英语歌曲是一种美的感受,利于学生和教师沟通情感.同时教师在教学的过程中采用英语歌曲教学,可以活跃教学课堂的气氛,使教学气氛和谐,利于素质教育的全面发展.同时,英语歌曲作为一种音乐,也是一种艺术,对于陶冶学生的情操、净化心灵、培养美感起着不可估量的作用.

（六）利于学生德育的渗透,树立正确的人生观.由于歌曲都是来源于生活,往往是生活的一个反映,因此很多的英语歌曲,看似普通平常,但却包含着朴素的人生哲理.对于英文歌曲的学习,利于培养学生正确的价值观、人生观.那些积极向上的英语歌曲往往可以激励学生,激发他们的学习动力,使他们对于学校以外的生活更加了解,让他们学会对生活进行比较,更加珍惜和热爱现在的美好生活,形成德智体全面发展的四有新人.

（七）培养语感.英语的真正用途是通过学习这门语言,从而能够更好的沟通交流,即学习英语是为了运用英语.因此我们需要在日常的生活交流中,通过英语歌曲的学习和锻炼,多多地注重培养学生的语感,而语感也助于提高交流的速度和质量.在听取英语歌曲的语境中,潜移默化地培养出语感.

三、引入英语歌曲教学需要注意的问题

在将英语歌曲应于英语教学时,不能只强调音乐的积极意义,而忽略了在具体的教学过程中所需要注意的问题,如针对高中英语教学的特点需要注意的问题.

（一）高中以提高学习成绩为中心.素质教育是需要德智体全方面的发展,但在目前高考制度一切都为分数的教育观念下,就必须以提高学生的学习成绩为主要目标.不管学生对英语是否感兴趣,教师的主要任务就是帮助学生提高学习成绩,毕竟英语歌曲只是学习英语的一种辅助手段,它的存在很大程度上是为了调节学生情绪.如果学生一旦沉迷歌曲而忽略了成绩,就会失去了其本身的意义,这时就需要英语教师来加以指导,帮助学生走出困境,提高英语学习成绩.

（二）有针对性的选择歌曲.由于采用英语歌曲是为了辅助英语教学,而且针对的都是一些学生,这就要求选择英语歌曲必须要遵循一些原则,即内容健康向上、旋律为学生所熟悉和喜爱、歌词的难易程度要适合学生的英语水平等.英语歌曲往往不同于课文,英语歌曲为了追求可传唱性,往往会忽略句子的完整性甚至语法,因此选择歌曲时必须要考虑基本的语法是否合理等. （三）选择的英语歌曲在教学中还需再进行设计.应该根据教学内容来对选择的英语歌曲进行相应的加工.进行英语听力时,英语歌曲对于语音的练习是比较合适的.一般情况下,在英语歌曲中都会出现大量音的连读等现象,而这些在英语的口语和听力中也经常会出现和用到,这时就需要对这些障碍进行相应的强化练习,从而增强学生的理解,提高听力水平.

（四）教师要不断的在专业知识和音乐修养方面进行加强学习.教师是教书育人,是学生和知识的一个纽带,只有教师的作用充分地发挥出来,才能在教育学生方面不断的进步,这就为教师提出了更多和更高的要求,需要教师不断地提升自己的专业知识,在专业知识上给予学生指导.同时,还需要加强自己音乐方面的修养,只有这样,才能为学生选择更好的音乐.选择那些积极健康向上的音乐,利于提高学生的欣赏水平、培养学生的情操、缓解师生间的矛盾、激发学生的兴趣,对于思想价值的形成也具有十分重要的作用.

四、结语

总之,我们可以积极主动的采用现代科技手段,运用多媒体技术把英语歌曲进行辅助教学,使英语的学习和应用更好地融合在一起,给学生创造一个良好的语言环境,激发学生的学习兴趣,增强学生的学习动力,使学生能够积极主动地学习,从而在很大的程度上提高教学的效果.在这种轻松愉快的环境中学习英语,对于克服学生心理障碍有很大作用,也利于学习效率的提高.