关于高校开展民族音乐教育的

摘 要：民族音乐是我国民族文化中的一部分,高校开展民族音乐教育,有利于陶冶大学生的情操；有利于民族文化的传承；有利于大学生综合素质的提高.但是,当前高校的民族音乐教育还存在许多不足,使得民族音乐教育在大学中取得的效果达不到教育目标.本文拟对高校民族音乐教育的现状进行分析,且提出加强高校民族音乐教育的建议.

关 键 词：高校；民族音乐教育

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1005-5312（2013）23-0257-01

民族音乐传承了中华民族独有文化的精髓,也贯穿了中华民族的情感的血脉.发展民族音乐的教育也是弘扬我国传统文化的一部分,因此,在教育部最新制定的国家教育事业长期教育改革和发展纲要的11个专题中,明确将“支持民族教育事业发展、突出高等院校教学特色和民族文化传承”作为专题开展研究,此举标志着教育部对少数民族文化在高校的传承达到了空前的重视.本文将针对高校开展的民族音乐教育进行探析.

一、我国高校民族音乐教育的现状

民族音乐在高校的教育是以公共选修课的形式对学生进行授课,由于大学选修课的种类较多,加之平时对学生的熏陶不够,民族音乐的选修课逐渐被边缘化.大多数普通高校的音乐教学对少数民族音乐重视不够,少数民族音乐文化逐渐被边缘化甚至消失在普通高校音乐教育体系中.高校民族音乐教育中存在以下几点问题：

(一)高校中的民族音乐教学理念的落后

随着我国改革开放的不断深入,我国在经济、文化、科技等领域引进了许多西方元素的事物,使得我国人民产生一种“崇洋媚外”的风气,忽视了本民族的文化精髓.在当前的高校选修课体系中,多是与西方音乐、西方电影、西部文化相关的课程,同时在音乐教学中也是与西方的唱法和题材为主,渐渐忽略了民族音乐的教育.

(二)高校中的民族音乐课程设置较少,教学材料不足

通过对普通高校课程设置的简单调查我们可以发现,在高校多达几十门的选修课中关于民族音乐教育课程只有一门或者两门,且内容多是关于民族音乐赏析的课程,主要介绍著名的作曲家及作品.只有在少数民族自治区域的学校才会开展一些民族音乐技巧的课程.

(三)高校中的民族音乐评价方式存在缺陷

普通高校在校大学生对我国传统音乐文化知识知之甚少,严重阻碍了对优秀传统少数民族音乐文化的继承和发展,使得普通高校音乐教育与少数民族音乐传承之间存在割裂、脱节现象,失去了传统根基的高校音乐教育,很容易使我们的音乐文化价值观失衡,并完全迷失在历史发展的激流之中.由于在教育理念上的缺失,导致民族音乐的考核体系缺乏科学性和深度,致使老师和学生失去教学和学习的动力.

二、高校展开民族音乐教学的意义

开展民族音乐教育可以激发学生对民族文化进行探索的兴趣,有利于我国民族传统文化的传承.民族音乐凝聚了我国历代人民的智慧和情感,有利于增强学生民族凝聚力.民族音乐文化往往与本民族的宗教信仰、价值观念、文化习俗有着直接或间接的联系,蕴藏着自强不息、勇敢进取的民族精神.大学生通过自己的情感体验,来感受少数民族音乐所特有的精神气质,达到强化民族意识,振奋民族精神的目的.民族音乐是我国传统文化的不可分割的一部分,加强民族音乐教育有利于提高学生的人文素养和情操.

三、在高校中加强民族音乐教学的途径探索

（1）改变高校的教育理念,加强对民族音乐教育的重视.只有从根本的价值观上认识到民族音乐的重要性才能在行动上加强民族音乐的教育.处理好西方音乐和民族音乐的关系,发展多元音乐的教育.设置多种多样民族音乐课程,提高民族音乐课程安排的密度.

（2）加强民族音乐师资队伍的建设,在横向上,扩大师资队伍的规模；在纵向上,加强对民族音乐教师的再培训,不断提高教学水平.

（3）加大对民族音乐教育的经费投入,对于民族音乐教育所需的多媒体教室、音响、各类乐器和教学所需的器材,高校在经济上给予最大的支持.

（4）积极开展多种多样的民族音乐课外活动,引导学生积极地参与到民族音乐的学习中来,形成一种浓厚的民族音乐学习氛围.

结束语：民族音乐传承了中华民族的文化、情感和精神,是我们宝贵的精神食粮,我们要继续将我国优秀的民族音乐发扬光大,因此,高校必须要加强对民族音乐教育的重视.笔者从民族音乐的教育理念、师资队伍、经费投入和课外活动四个方面提出了建议,只有多管齐下,才能把我国高校的民族音乐教育水平提高上来.民族音乐教育是有利于学生个人发展,有利于民族文化发扬,乃至有利于后代文化传承的事,因此,我们在思想上要重视,在行动上要提高,才能切切实实把我国的民族音乐教育搞好.