当前农村学校体育教学工作探析

中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328（2013）04-000-01

摘 要农村体育教学理念中最缺乏的就是终身体育锻炼理念,这是受农村自然条件与文化背景等相关因素决定的.如何改变这些客观存在的问题,并且在新课程教学背景下改革农村学校体育教学模式,是当前农村学校体育教学工作者面临的重大课题.笔者根据多年的教学工作经验,对此做出一些探析,供同仁参考.

关 键 词农村学校体育教学问题与对策

一、农村学校体育教学工作中存在的不足

首先,我国大部份的学校还是建立在农村.由于受农村自然条件、环境、文化背景等相关因素的影响,我国农村学校体育教学工作,普遍存在过分追求体育教学目标、片面强调学生在校期间的身体素质等问题,以致于大部份农村学校体育课变成了素质测验课,相对缺乏对学生从事体育活动的兴趣、爱好、意识和习惯以及进行自觉锻炼的能力方面的培养.学生一旦走出校门后,就不知道该如何进行体育锻炼,如何去强身健体,终身体育锻炼意识十分淡薄.

其次,农村体育教学的内容中,竞技运动项目过多,教材的难度较大；项目技术要求过高、环节过细；各年级教材的重复现象严重等等问题,严重影响了学生上体育课的积极性；加之竞技运动项目对场地设施等要求过高,许多农村学校难以保证,从而影响了农村体育教学的质量和效果.

二、农村体育教学工作改革思考与建议

(一)转变思想观念,树立终身体育观

终身体育观的确立,与学生的体育意识以及教师的体育教学理念有关.在农村学校,学生体育意识普遍十分薄弱.要想这一现状得到有效的改变,作为教师,首先要让学生体验到体育活动的乐趣,真正做到寓教于乐.其次是在学校中努力营造体育氛围,让学生在潜移默化中建立终身体育锻炼观.

(二)更新教材内容,改变教法体系

农村体育教学要从学校的场地条件和拥有器材的实际情况出发,以学生的爱好和兴趣为中心组织教学内容,切实改变传统“填鸭式”体育教学方法,让学生真正成为课堂的主人,只有这样才能使学生由“要我上”体育课变为“我要上”体育课.

(三)倡导终身锻炼,让学生受益终生

传统的农村体育教学过分强调教师的主导作用,从而忽略了学生的主体地位,学生只会跟着教师的思绪进行简单的模仿练习.这种陈旧的体育教育观,不利于帮助学生发散性思维与创造性思维的建立,不利于新课程背景下新型人才的培养.因此,在农村体育教学改革中,首先应当转变陈旧的教学指导思想,切实帮助学生树立终身体育锻炼观念,使学生真正学到体育的技能技术,使之受益终生.

三、农村学校体育教学模式改革探索

首先,在新课程背景下,农村学校体育教师不仅仅是知识与技能的传授者、管理者,他们更多的应该学生健康发展的促进者和引导者.其教学方式应该是帮助学生制定适当的学习目标,寻求达到体育教学目标的最佳途径；帮助他们提高自觉进行体育锻炼的意识与能力；创设丰富的教学环境,充分激发学生的体育学习兴趣,使他们变被动学习为主动学习；在体育教学过程中,与学生共同经历每一个体育项目带给他们的情感体验,共同分享每一次体育锻炼所取得的成功喜悦.

其次,由于学生家庭生活质量、遗传因素、自身体质等多方面的原因,学生的身体健康状况与锻炼习惯、思想观念认识,都是千差万别的.因此,农村体育教师一定要尊重农村学校学生个体的差异性,尊重他们的多样性.作为体育教师,要时刻铭记自己的职责,充分激发每一个学生独特的学习潜能.

第三,承认学生的个体差异,就必须认真对待其他师生对每一个学生体育学习的评价.作为体育教师,在每一次的体育教学中,都要给全体学生同等的体育教学与体育锻炼的机会.对于学生的奖励,作为起评委决定性作用的教师,要坚持做到“三公”,即公平、公正、公开,一视同仁.对于自己在教学工作与评价中的偏差,要多听取他人的意见与建议,及时修正.

体育课项目的多样化,各个项目教学标准的不同,以及各体育项目教学内容的差别,决定了体育教师课堂控制方式的多样化.在传统的体育课教学中,大部份农村体育教师过分地强调学生对运动技能的掌握,教师说什么,学生便做什么,学习缺乏主动性.新课程背景下的现代体育教学,体育教师将更多地采取“开放式”的控制方式,更大限度地培养学生的个性,更大限度地重视学生的情感体验,更大限度地充分发挥每一个学生的自主创新精神.

在体育教学课程中,以体育知识技能作为教学的重点时,教学的方式是将知识技能进行系统的分解、归纳与总结,指导并帮助学生通过仔细的观察与反复的练习,逐步掌握每一个学习内容的知识技能.

在体育教学课程中,以帮助学生树立终身体育锻炼观为中心时,作为体育教师,就要指导并帮助学生在日常生活中发现问题与不良习惯,纠正错误,引导学生反思问题存在的根源.坚持开放式教学,引导学生树立“身体是革命的本钱”的终身体育锻炼观念,不断增强体质,为社会多做贡献.

新课程背景下的农村体育教学,要求体育教师应该具有全新的体育教学理念与扎实的体育教学技能、方法,才能创造出适合农村学校体育教学的特色项目,营造全新的农村体育教学与体育活动氛围,适应新课改背景下全新的农村体育教学,培养出德、智、体全面发展的新型人才.