建立幼儿成长档案的重要性

摘 要：在幼儿园,我们通过建立"幼儿成长档案袋"从而促进每个幼儿富有个性地全面发展.在制作幼儿成长档案过程中,教师通过收集的作品和资料,来解读和分析孩子的学习特点和个性特点,制定符合幼儿个性特点的成长档案,并用多元的理论去发现幼儿、看待幼儿的发展与长处,了解幼儿的优势,通过对档案资料的评价,分析幼儿的优势、弱势智力领域,尽可能帮助每位幼儿富有个性的发展.

关 键 词：记载成长足迹促进个性发展

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园的教育应当尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性地发展.”因此,我们进行《幼儿成长袋的课题研究》试图通过这一课题的研究来建立具有幼儿个性特点的成长档案,从而促进每个幼儿富有个性地全面发展.在制作幼儿成长档案过程中,教师通过收集的作品和资料,来解读和分析孩子的学习特点和个性特点,制定符合幼儿个性特点的成长档案,并用多元的理论去发现幼儿、看待幼儿的发展与长处,了解幼儿的优势.通过对档案资料的评价,分析幼儿的优势、弱势,尽可能帮助每位幼儿富有个性的发展.

1.通过建立成长档案,幼儿个性得到充分发展.

（1）通过全班幼儿档案袋评价,每个幼儿的个性品质得到了良好的发展.

一些集体生活适应能力较差的幼儿,一些问题孩子,我们教师要因人施教,因材施教.如：刘意小朋友插入我们班时性格内向孤僻,我行我素,没有良好的生活学习习惯,经过老师爱心关照、谈心、鼓励、肯定,同时让同伴多关注她、多亲近她、给她温暖,她慢慢她融入了班集体,在自己设计档案袋中,已经愿意参加各项活动了,老师在档案袋评价中,鼓励小伙伴把档案袋给她看、讲解给她听,与她一起游戏,慢慢地她的笑容多了起来,每到礼拜天还嚷着要上学.

（2）档案袋中积极的评价和反馈,大大地提高了孩子的自信心.

档案袋中积极的评价能激发幼儿的学习兴趣和积极性,使幼儿感到自己进步,发现自己能力和才华,让幼儿体验到成功的快乐,从而促进幼儿个性发展.如在初建档案袋时,,我班一些叛逆心、攻击性行为较强.教师主动征求他们的意见,鼓励他们自己装饰档案袋,并经常引导他们发现自己的优点和闪光点,不断给予他们积极的评价.经过教师的鼓励、赞美,他们学会了欣赏自己,表扬别人,在各种活动中表现出色,成为老师的得力助手,后来居上.

2.建立幼儿成长档案,为幼儿提供张扬个性的平台.

个人成长档案是幼儿成长历程的缩影,是幼儿“学习和思想的博物馆”,也是幼儿自我成长的学习工具.成长档案,记录孩子的成长过程!其中有幼儿基本信息,照片,作品,点滴进步记录、奖状以及老师的评价结果等.为了丰富“档案”内容,我们利用身边现有的资源,开展丰富多彩的教育活动.

（1）从幼儿的身边寻找活动内容.比如,在发明区把幼儿利用废物制作作品展示出来,特别优秀的作品还可以拍成照片或画下来作为档案资料保存.

（2）从教育主题内容中挖掘幼儿及家长资源.比如,教育主题“恐龙世界”我根据喜欢恐龙的特点,让幼儿带着问题回家,上网,去书店找资料,再回园交流、验证,在这一过程中孩子不仅学会了观察、学会了探索、也学会了通过种种渠道去获取信息.教师利用主题活动,把每位幼儿所做的事、所说的话、观察记录或录制下来,然后分析存档.

（3）从幼儿的言行中捕捉成功信息、关注幼儿的“惊人瞬间”.比如,在游戏活动中教师要有目的、有计划地进行观察,鼓励孩子大胆探索、善于发现问题.教师一旦发现孩子的优点,就要及时给予肯定赞赏,发现问题也要及时加以引导.象这种活动可采用记录的方式、也可以用拍照方式,把孩子优秀的一面展现出来.

3.通过建立成长档案,挖掘幼儿的创造潜能.

创造力培养是个人与社会和谐发展的需要.幼儿期是个人成长和发展的基础期和关键期.幼儿时期良好的观察力、思考力、创造力及动手能力对个人今后的成长有着不可替代的作用.幼儿成长档案中渗透了多元智能理论,对开发幼儿的创造潜能起了良好的促进作用.

（1）让幼儿理解成长档案,为幼儿创设宽松和谐的氛围

挖掘幼儿的创造潜能特别需要为幼儿营造一种、宽松的环境氛围.我们教师更多的是要把孩子看作一个平等的、独立的、真正的人来看待,能满足和尊重幼儿,包括幼儿的天性和心理需求,注意给孩子创设能充分自主探索与表现自我的时间和空间.在成长档案建立之前,教师开展了以成长档案为主题的谈话活动,先请幼儿说说自己对成长档案的理解,然后教师告诉幼儿什么是成长档案.通过这次活动,让幼儿充分了解成长档案所记载的内容,让孩子在了解中体验到快乐,个个都很自豪,这是开启幼儿创新思维的前提.其次,教师还允许幼儿充分创新,积极鼓励和肯定幼儿的创新行为并及时记录,从而激发和鼓励幼儿对创造活动的兴趣与信心.

（2）在选择成长档案的内容时,我们教师随时观察幼儿感兴趣的活动,正确把握幼儿的优势领域.

李希贵老师提出“多一把尺子就会多出一批好学生”幼儿教育要有意识地培养和发展幼儿优势领域,其意义不仅仅在于促进幼儿优势智力潜能的最大化发展,更重要的是在于提高幼儿的自尊心、自信心,为幼儿终身发展塑造良好的动力系统.在选择成长档案的内容时,教师能正确把握幼儿智力优势,注意观察幼儿在其感兴趣的活动中的行动表现,并及时运用称赞和鼓励的语言强化幼儿的创新行为.因为幼儿在选择某种活动时,往往选择自己擅长的.幼儿在从事其擅长的活动中思路易得到开阔,能实现自我的表达,获得成功的体验.因此,教师不仅要为幼儿创设丰富的感兴趣的活动,教育从尊重幼儿开始,包括对活动的选择性,这样幼儿才愿意去思考、去创造,其自信心变得更强.

幼儿成长档案“是一种动态的评价,它包括更多的同容,如幼儿具体生长发育记录、幼儿智能的发展情况记录、幼儿操作能力记录及操作成果、反映幼儿语言和认知发展的材料、幼儿艺术活动作品等等.幼儿成长档案是每个幼儿成长经历的写照,它全面记载每个小朋友成长的一个完整足迹,可以唤起今后他们对幼儿园美好生活的幸福回忆.幼儿成长档案的建立使教育者能及时全面地了解幼儿的发展现状,是家园幼儿共同参与,更有效地促进幼儿个性化发展.