技工教育建筑装饰专业的教学探究

伴随中国房地产业的快速发展,建筑装饰行业越来越显示出了其巨大的发展潜力,每年装饰行业企业中有一批倒闭同时又一大批崛起.然而,与此同时,高素质、专业化的建筑装饰人才的需求也越来越大,如何为建筑装饰行业培养出适应社会要求的专业人才成了技工教育的重要任务.本文首先分析了当前技工教育建筑装饰课程教学的现状和存在的问题,最后提出了搞好技工教育建筑装饰教学工作的一些具体措施.

随着我国经济水平的不断提高,人们生活水平也越来越高,从而对自己居住的生活环境提出了更高的要求,以及对建筑装饰也有了进一步的质量追求.建筑装饰行业已经成为建筑业中最重要的产业之一.为适应市场的要求,无论是本科教育、高职教育、还是技工教育都纷纷开办了建筑装饰专业,但是不同的教育层次肩负着人才培养的不同使命,如何为建筑装饰行业培养出更贴近产业发展的技术人才就是建筑装饰技工教育的重大使命.

技工教育中建筑装饰专业的基本目标与原则

技工教育建筑装饰专业的教学应达到的基本目标是：学生能够掌握建筑装饰的基本理论知识,理解不同类型的空间功能装饰的一般规律与适当营造恰当气氛的方式手段,熟练掌握其设计的基本程序,以达到综合运用技术与艺术相结合的最佳方式对室内表面及空间进行各种处理的能力,并最终体现为学生在工程施工中分析问题、解决问题以及实际动手的能力.

为了实现以上教学目标所要遵循的基本原则是：

1.以“工程项目教学”为主线深化职业教育实践活动.建筑装饰课程的教学需要重视对学生职业技能和职业思维的培养,重点加强学生的实践能力.课程应该以“工程项目”为教学组织形式,强调职业教育实践,使学生在实践中更好的理解和掌握课堂上的知识,课程教学中应力求“理论知识”、“思维分析”、“动手操作”、“综合运用”相结合,以提高学生解决实际问题的能力,使其具有实实在在的执行能力.

2.以岗位技能培养为核心,加强校企合作.在教学过程中,由于“工程项目”的教学形式对于学校来讲,投入太大并且受各种资源的限制,故应加强与建筑装饰企业联合,共同探讨教育教学模式.双方互惠互利,同时可以建立并完善以职业技能培养为核心的课程体系,根据各企业和社会反馈的最新最广的装饰信息,强化培养学生动手能力、职业技能及综合能力,使学生真正实现毕业与就业接轨.

技工教育建筑装饰课程教学的现状与存在的问题

1.教学内容与行业发展实际不相匹配

由于人们对于生活质量和美的不断追求,建筑装饰施工工艺、材料随之更新迅速,从拆迁房到高级别墅风格多样,而我们的教材仍为陈旧的内容,单一的风格远远不能满足现在多样的需求.致使教学跟不上时代需要.

2.教学方法和途径落后

建筑装饰作为一门实际操作性很强的应用型课程,采用纯语言叙述的方式来阐述各种装饰手段的具体做法,本来就是一件不易的事情,更何况对于没有任何工程实践经验的学生来讲,教学难免显得枯燥无味,同时增加了他们的理解难度,学生的学习积极性也就无从谈起.但是由于目前职业教育普遍存在投入不足,缺少完备的实践设施,无法建立教、学、做相结合的良好环境,这样的职业教育教学与实际操作有很大差距.

3.评价方法不够科学

由于教学内容多,教学课时少,任课教师一般给学生划范围、圈重点,助长了部分学生学习不深入的浮躁情绪,无意中形成了学生围着教师转的不良现象.学生在教师划定的重点范围内列提纲、找题目、背答案,不能深入地、细致地进行复习,势必造成虽然考试成绩好但是实际技能差的后果.

4.教学工作与行业缺乏交流

对于建筑装饰行业来说,要想培养出适应时怎么发表展的高技能人才,学校就必须采取有效的措施,时刻保持与行业企业的联系,掌握行业的最新动态,并将此与课程教学相结合.但是,由于当前种种主客观原因的限制,致使教学工作与行业企业不能实现有效交流,即使有交流也紧紧局限于讲座形式及参观现场.

改革技工教育建筑装饰课程教学的方法和途径

1.对一般教材和教学内容的处理和创新

首先应在选用教材上把好关,有些统一教材,不少知识已经过时,需要进行改编,压缩原有理论课程的学时数,开设涉及面广、与实际应用知识相符的选修课.与此同时,应根据实际情况组织编写一批校本教学辅助资料,并引导学生通过网络学习与课程教学相关的科技文献参考资料,实现学生从被动接受到主动学习的转变,时刻掌握学科发展的最新转变.

2.教学方法的改革

相同的内容,不同的教学方法,学生的积极性和投入程度可能完全不同.首先要求教师们要有丰富的实践经验和充足的理论知识,这样不论是在理论教学上还是实践指导中都可以给学生提供很好的知识讲解和实例结合,如果完全按照书本,那么学生们大可不必来到校园,自己在家看书即可.其次教学方法的改革也是提高教学质量的一个重要途径,经过实践研究发现,在建筑装饰专业教学中采用以下教学方法非常有效.

（1）任务驱动教学法

设计任务,提升学生的学习兴趣.学生的学习兴趣并不是来源于课程本身,而更多的是来源于课堂教学形式的选择.教师在选择教学形式与教学内容时,应充分考虑处于该年龄段学生的认知规律与心理特点,从而使学生在轻松、和谐的学习氛围中快速掌握所要学的专业知识.首先从任务设计入手,设计满足学生兴趣需求并且贴近生活实际的学习任务.

布置任务,强化学生实践训练.为了强化学生对所学内容的认知与理解,应注重对学生的实践训练.尤其是对于建筑装饰专业这样一个实践性较强的专业而言,实训更是最为重要的环节之一,只有这样才能培养起学生扎实而熟练的操作技能.

总结任务,突出学生成就感.学生在老师的指导下通过自己的努力完成了学习任务后会有很强的成就感,作为老师而言要及时总结学生任务完成情况,让完成任务的学生及时获取成就感.对于没有完成任务的学生也要从他完成任务的过程中找到亮点加以肯定.同时将可以完善的地方集中讲解,让大家都得到进一步的学习.这样就可以使所有学生都能持续保持学习的积极性.（2）情景式教学方法

由于学生平时都是在教室里学习,时间久了难免会觉得枯燥无味,逐渐降低学习兴趣,这就需要老师想方设法营造相应的情景,让学生能够有身临其境的感觉,从直观的感受中轻松的学习到知识和技能.例如在向学生讲授装饰材料及其使用效果时,由于装饰材料众多,且学生大多数未亲眼见过实物及实体工程,很难用文字和语言讲述清楚,这时就可以采取工程项目现场教学的模式,带领学生到正在施工的建筑装饰工地现场教学.学生们在学习过程中,由于对新鲜事物特有的好奇心,会不断的向老师和专业技术人员请教,这样既加深了学生对理论知识的理解,也提高了学生对于建筑装饰课程的学习积极性.通过为学生提供一种真实的环境中情景式教学,学生不仅能够实际零距离接触装饰材料的选用和使用方法,而且能够进一步提高学生的实际动手能力.

3.利用网络多媒体教学手段,提高课堂效率

建筑装饰课程教学是一项涉及较多内容的复杂体系,计算机技术的发展为提高技工教育建筑装饰教学效率带来了极大的便利.在建筑装饰教学过程中,教师应充分借助多媒体技术的生动形象、影音效果、网络等优势,制作与教学内容相对应的教学课件,将教学内容图文并茂的展现给学生,通过网络的作用,还可以看到各种材料及装饰后的效果对比图片,以及各种工艺的差别等.以达到有效强化学生对于所学专业知识的直观认识与理解.同时,对于建筑装饰专业而言,与PS、CAD等软件联系紧密,教师在教学过程中,还可为学生布置一定的软件作业,既能提升学生的专业操作技能,还能提升学生的学习兴趣,能收到良好的教学效果.

4.加强校内外实习基地的建设

学校应重视教学实习基地的建设,有条件的学校应该建设功能完善设备齐全的校内实训中心,能够让学生不出校门就能完成课程教学所需的所有实训项目.除此之外,还要加强与建筑装饰企业的互动,与他们建立良好的合作关系,在解决学生实习难问题的同时,也能通过学生实习结束反馈回来的信息,及时调整教学方案,提高自身的教学质量.

5.定期举办或参与相关的竞赛活动

尽可能多的举办或参与与课程相关的竞赛活动,例如各种技能大赛,包括社会上的装饰活动,通过竞赛,可以看到本校学生与其他院校的优势和差距,到达教学、竞赛相互促进的目的.同时还可以丰富学生们的课余生活、激发学生的学习兴趣.最重要的是可以起到实践的作用以及更好的帮助学生们继续学习.

（作者单位：江苏省徐州技师学院建筑工程系）