美国教师家访有“加班费”

家访是一种有效的教育途径,能在教师、家长和学生三方之间建立起紧密的联系.尤其是入户家访,能进一步了解学生的生活环境,聆听家长的心声,有效拉近家校距离,这是其它家校沟通方式难以企及的.各国教师都会利用家访与学生、家长进行沟通,美国教师尤其重视家访.从幼儿园到大学,教师会进行各种形式的家访,且都会认真做好家访前的准备工作.不妨看看美国教师如何进行家访,希望从中有所反思.

“美国式”家访

美国电影《非常教师》中有露安老师家访的一幕.美国家长有着和中国家长极其相似的思维：老师上门,就是告状.所以露安老师前去家访时,伟奥的父母不等教师开口,就对儿子说：“早警告过你不要惹事等”然后,他们就转向教师：“他会受到应有的惩罚的,您不用担心.”但露安老师的解释让两位家长十分惊讶：“我来是想亲自告诉你们,伟奥很聪明和风趣,事实上,他是我最喜欢的学生.伟奥令我深感欣喜,你们也一定会引以为荣的等”整个家访的氛围为之一变,由于这一次家访,伟奥的人生也发生了转折.

美国中小学普通家访的确与电影中的情形相似,也与我国中小学家访区别不大；但是美国中小学校还存在一个专门的学生指导体系,它是重要的校内学生支持系统,包含家访的内容.

“学生指导”作为美国学校指导与咨询工作的重要内容和常规工作,是一个相当成熟的教师专业领域.中小学各学段一般都包括三个方向的指导：学业指导、生涯指导和生活指导.学校中指导团队也来自三个领域：心理学教师、社会工作者（简称“社工教师”）和学校咨询教师.他们分别承担着不同的学生指导职责.其中,社工教师担当家访任务,其职责主要是与学生家庭建立长期而密切的联系（美国中学多数实行“走班制”,通常没有固定的班主任）,建立学生成长档案,关注学生的成长环境、家庭教育情况和亲子关系,进行长期而积极的跟踪与研究,以加深对不同学生个性、人格、特长、兴趣的了解,展开针对特殊学生的教育与帮助,并指导和帮助家庭为学生创造更有利于其成长的环境.

家访的准备

为了保证家访的质量,美国教师在家访前都会注意做好以下几项准备工作.

教师往往会通过、电子邮件、书信便条等方式和家长取得联系,商定家访的日期和时间.有的教师会先让学生把便条带回家,然后再给家长打个,以确立合适的家访时间；有的教师会提出几个家访的日期和时间让家长选择,使访问能在双方都方便的时间里进行；还有的教师会先给家长发一封短信,说明家访持续的时间（如不超过1个小时）,并列出几个备选的日期和时间,供家长选择,几天以后再给家长打个,确定双方都方便的时间,并询问家庭的交通路线.

绝大部分家访会在学生家中进行,但是,教师有时也会遇到一些特殊情况,不得不更换家访场所.例如,有的家长害怕教师来家访,教师就会为他提供在其它合适的场所进行访谈的机会,会选择在校园、公园、游戏场、咖啡馆、教堂、社区中心等地进行沟通.如果教师觉得不便于到某个学生家里去访问,他可以到家长的工作单位去访谈.总之,教师可以利用家庭、学校、社区等不同场所来实施自己的访谈计划.家访前,教师会精心准备家访中可能要用到的各种物品,如学生家庭住址的地图、学生所在学校或所在班级的照片、学校简介的书面材料或磁带、学生画画和写字的笔与纸、照相机等.这些物品为家访的顺利进行提供了物质保障,能满足教师、家长和学生的不同需要.

家访的内容和模式

美国教师家访的内容主要涉及三方面：第一,关于学生.包括学生的兴趣、害怕的事物、喜欢的东西、对学校的态度、饮食习惯、认知情况等.第二,关于家长.包括家长对学校的态度、惩罚手段、教育背景、对父母和教师角色的认识、喜好等.第三,关于家庭.包括家庭生活方式、家庭成员的角色、兄弟姐妹关系、空闲时间的活动等.

美国教师的家访主要是对学生进行访问,其次才是对其他家庭成员的访问,因此,在教师家访过程中,学生在场并参与其中.教师家访前需要培训,而且家访属于教师的额外工作,会有“加班费”.

部分小学还有另一种访问形式――班级集体到某个学生家里访问.这需要具备一定的条件,如足够大的场地.老师、家长可以和孩子们在草坪上玩游戏,大多数学生都会很喜欢他的朋友来家里访问.当然,这也是自愿、不勉强.