关于职校美术教学的

摘 要：职校美术教育具有很强的职业特点,我们要根据职业教育的特点设定美术教学目标和安排教学内容,要在美术教学实践中不断探索与运用教学手段,开展富有成效的实践活动,合理运用评价手段,发展学生的个性,切实提升职校美术教学效率与学生的美术素养.

关 键 词：职校美术教学思考

职校教育具有很强的职业特点,大多学生毕业后面临着就业,参与激烈的就业市场竞争,所以提升学生美术专业素质是职业学校美术教学的首要任务.我们要根据职校美术教学特点,不断加强教学反思,合理设定教学目标,设置好教学内容,在教学过程中运用一切有效的教学方法,切实培养学生的创造个性,提高学生美术专业技能与创造力,为学生未来就业与专业发展奠定基础.

一、提高美术教学目标与内容的针对性

新形势下,职业学校美术教学人才输送具有两个渠道,一个是为高一级艺术院校输送美术人才,另一个是为社会输送初级美术技工.这就决定了职校美术教学具有双重任务.因此,我们要根据这双重任务确定好美术教学目标,根据学生的基础选择不同的培养途径,实施分层教学.关于教学内容的确定,我们要根据职校美术教学目标设计,使教学内容具有针对性,并多一些实用性.对于教材内容,我们要善于开发,因为大多教材具有共性特点,即教学内容概括性比较强,相对粗略,不能体现职校美术教学的“职业”特点.我们要在现有教材的基础上开发教学资源,增强职校美术教学内容的针对性,提升职校美术教学效率.

二、丰富职校美术教学手段

科学的教学手段能够有效提升美术课堂教学效率,打破传统的教学形式.且更灵活、更实用地组织教学是现代教育发展的主流方向.因此,我们必须清楚地认识到,只有符合学生年龄特征和认知习惯的东西才容易引起学生的注意,才能使学生乐于接受和认知.我们要在职校日常教学实践中加强探索,不断丰富职校美术教学手段,尤其要加强职校美术教学的直观性.直观教学能够有效增强美术教学的形象性,增强学生对美术专业知识的理解与运用,提升学生的美术技能,帮助学生掌握美术学习的一些技巧.我们可以通过媒体教学法、实物教学法、教师示范法、创设情境法等增强美术教学的直观性.多媒体教学具有生动形象等特点,能够较生动地展示教学内容,拓展教学空间,延伸教学时间,激发学生的学习兴趣；实物教学法能够提升学生的观察能力,辨别出实物的本质特征,培养学生观察生活的良好习惯；教师示范法能够通过教师的示范增强学生的悟性,增强教师的美术艺术魅力,激发学生的美术学习兴趣.总之,我们要根据职校学生美术素养发展的需要采取合适的教学手段,提高职校美术教学效率.

三、在实践活动中提高职校美术教学效率

实践活动能够有效激发学生美术学习兴趣.在职校美术教学过程中,我们要定期开展一些美术实践活动,尤其是专业教学应指导学生参加艺术综合实践,让学生接触社会,深化专业理论,增强专业技能,从而适应经济形式的发展需要.首先,我们可以开展美术作品展览活动.展览不拘规模,不拘形式,可以是班级内美术作品评比活动,师生美术作品交流与欣赏活动,也可以将平时习作中学生较好的作品张贴在画室里供学生欣赏.通过美术作品展览活动,一方面可以提升学生美术学习的兴趣与美术作品欣赏能力,另一方面可以有效提升学生美术学习的成就感,激发学生的美术潜能.其次,在条件允许的情况下,我们可以邀请名家到学校举办讲座,使学生了解美术艺术的新思想与风格等.再次,我们还可以引导学生走出校门,参与美术作品观摩活动,带领学生走向自然,从自然中积累绘画素材,获取创作灵感等.最后,组织学生走向社会开展作品义卖,通过义卖活动,引导学生了解市场对美术作品与美术人才需求情况,在活动中加强学习反思,根据市场的需要以及未来岗位对美术人才的需求调整学习行为.

四、运用评价手段提高学生美术素养

美术课程的评价主观性较强,对同一幅美术作品不同的评价对象可能会产生不同的评价结果.因此,要对学生的美术作品进行客观评价是一个需要深入研究的问题.尽管美术作品存在很大的主观性,但也存在一些共性的要素可以评价.

首先,我们要对学生美术基本功与绘画技巧进行评价,例如线条的流畅程度、用色技巧等,引导学生把握最基本的美术基本功,掌握一定构图技巧等.其次,评价学生美术作品的构思、想象力、创造力.对于美术课程而言,学生美术作品构思与构图过程中表现出来的想象力、创造力非常重要.我们对美术作品中表现出来的这些要素进行评价,可以培养学生的想象力与创造力,帮助学生提高美术作品的表现力.再次,要正确地运用评价手段.积极的评价能够有效提高学生美术学习的兴趣与信心,帮助学生及时调整学习行为.评价时,教师要注意保护学生的自尊心,要有助于激发学生的求知欲,提高学生美术学习的信心,不能以专业水准要求职校学生.在美术教学中,许多教师把教学要求专业化、技术化,课堂教学中充斥着许多艰涩的美术专业术语,让学生进行无休止的基本功训练,还用专业化的水准去要求学生的作品.这样的评价适得其反,不能发挥评价手段的积极作用.

五、在职校美术教学中发展学生个性

职业教育只有培养出富有个性的学生,才能切实提升学生竞争力.在职校美术教学中,我们要依据学生美术素养培养学生的个性.例如,在教学“静物写生”该部分时,我们可以针对学生不同的绘画特点与表现出来的风格,适时地引导学生尝试运用不同的绘画方法与技巧,引导学生仔细观察绘画对象,把握写生对象的特点,富有个性地呈现写生对象.对于美术基础较好、悟性较强的学生,我们可以施行创作绘画,着重培养学生的观察能力、想象能力,提高学生构图与构思技巧,提高学生的创造力与表现力,发展学生的绘画个性.

总之,我们要根据职校教育特点确定美术教学目标,制定教学计划,提高职校美术教学的针对性,并合理运用教学手段,开展丰富的美术实践活动,运用有效评价手段提高美术课堂教学效率与学生美术素养,发展学生的个性,为高等艺术院校输送优质人才以及为社会培养出优秀的美术人才.