网站原创摘 要：数学的教学改革发展至今,已经获得了很多方面的成功.现在的数学课堂已经一改以往死气沉沉的状态,非常活跃,而且通过老师组织各种各样的教学活动、将多媒体技术运用到课堂上来了,让数学课也能实现多元化教学,教学效果更加完善.但是其中还是存在不少问题,如老师对数学的认识高度不足、过于依赖多媒体软件等等.对于已经取得的成果、先进的教学方法,我们要善加利用让课堂更加适合学生的学习.对于我们的不足之处也应该坦然的接受别人的批评和建议,并且认真的研究对策,让课堂更加完善.同时,数学老师还应该不断的进修,提高自身的基础理论水平和思想认识高度,提高自身的教学水平和课堂驾驭能力,为全面推进素质教育的实施、提高同学们的学习能力和培养同学们的创新能力做出自己的贡献.
关 键 词：数学课堂教学教学改革
中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1673-9795（2013）06（c）-0134-01
通过和其他数学老师的交流,以及对自己多年来数学教学的反思.当前中学数学的课堂教学活动在一定程度上符合《数学课程标准》的要求,课堂也较活跃,教学任务也能较好的完成.但是其中也存在一些不足之处需要改进,提高中学数学课堂教学的效果.
1当前中学数学课堂教学的优点
1.1教师的教学思想能与时俱进,顺应改革的需求
数学老师需要彻底的解放思想才能符合新课改的要求,这对老师来说是利弊参半的.改革做得好,可以提高教学质量,得到同学们的好评和同事的认可；改革做的不好就会费力不讨好,不仅耽误学生的学习影响他们的升学,还会遭受同事的非议.但现在大多数的教师通过不断的摸索,把以往的“以教师为中心”的灌输式的教学模式改成“以学生为中心”的教学模式.学生不再是被动接受教育而是主动的探索和学习知识.学生学习的积极性提高了,学习的能力也提高了.教师思想上的进步促使改革顺利的进行,成果也是突出的.
1.2充分调动课堂气氛与学生的积极性,组织有意义的数学教学活动
现在的数学教师都重视学生学习积极性的培养和理解力的提高,故在课堂上经常组织一些数学活动.通过数学活动,可以让同学们理解数学知识的形成原因和发展历程,让学生从根本上理解数学的原理以及在生活中的运用.很多数学老师组织教学活动都很精彩,能充分发挥活动的引导作用,让同学们体会到自己在学习中的主人地位,并加深对知识的理解.
1.3现代信息技术广泛运用于教学,让课堂多元化
现代信息技术深刻影响着社会的方方面面,在数学的教学中也不例外.随着学校教学设备的更新,多媒体教学等在很多学校已经普及.多媒体教学能给同学们只是一个声色并茂的学习世界,而且能加强老师之间的教学经验交流.现代信息技术能形象的表达抽象的数学概念来帮助学生的理解,能提高学生的学习数学的兴趣.
2当前中学数学课堂教学中存在的不足
2.1部分老师对教育的认识高度不够,不能全局把握教学活动
老师是教育的航行中的指路明灯,但有一部分老师由于自身素质的问题,对知识的理解高度不够,对教材的把握也不够,导致他们在教学活动中会耽误学生宝贵的时间甚至误导学生.数学是一个系统性逻辑性很强的学科,有些老师却只侧重讲解自己认为的重点难点,这样会导致学生不能全面的系统的理解知识,更加不能综合运用知识.
2.2过分依赖教学课件,导致课堂僵化
有一些老师在将多媒体技术与数学课相结合的方面存在依赖性过强的现象.
《普通高中数学课程标准》中提出：“将现代信息技术与数学课程结合”,结合的基本原则是以学生为中心,以利于学生学习为本质.但是一些老师过于依赖课件,让整个课堂变得很僵硬.这个方面的问题主要体现在以下几点.
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（1）对多媒体技术的用途认识不够.有一些老师认为多媒体技术在教学中是一种无所不能的工具,在教学的过程中,自始至终都依赖它进行,最终让多媒体成为了课堂的主角.虽然多媒体技术能给同学们强大的视觉冲击,但是那毕竟是固有的程序化的东西,不能随机应变去应对课堂上的突发问题.多媒体技术在教学过程中只是一个辅助工具,它怎么写作于老师的教学活动,越俎代庖只会适得其反.让课堂变成电影院,学生看上去兴致盎然实则将注意力转移到声色光影的变化上去了,没有认真听课更谈不上理解数学知识的本质含义了.而且整个课堂都在播放课件,师生的互动也减少了,同学们在课堂上的积极性也降低了,上课的效果反而不如从前只有老师口头讲授得那么好了.
（2）教学课件良莠不齐,无法保证教学的质量.数学的学习不仅仅是模仿和接受教师的策略以及思维模式,而是要通过同学们自己过滤消化老师讲的内容最终生成自己的知识和运用知识的技巧.但是大部分的数学课件都是老师从网上下载的,或者是东拼西凑组合成的.或许是用的名校名师的课件,但是教学的对象不同,基础和素质也各有差异,盲目地引用别人的教学课件,只会让同学们在课堂上无所适从,更加难以培养同学们思维的灵活性和独创性.
2.3部分老师的教学活动虽然花样百出,但其自身的基本功不足
有一些老师教学的基本功不足,在教学的过程中对课堂的驾驭能力不够,说话不科学、不能有理有据.老师在课堂上会展示各种各样的教学手法,但是数学是一门很严谨的学科,数学老师自身的基本功不扎实,课堂上就会缺乏严谨的推理认证,同学们就不能理解知识的来龙去脉,不能真正掌握数学的内涵.数学课花样太多,活动太多,会干扰学生的思维,导致同学们不能深入思考问题.
3反思与建议
数学的教学改革发展至今,已经获得了很多方面的成功,但是还是存在不少不足之处.对于已经取得的成果、先进的教学方法,我们要善加利用让课堂更加适合学生的学习.对于我们的不足之处也应该坦然的接受别人的批评和建议,并且认真的研究对策,让课堂更加完善.同时,数学老师还应该不断的进修,提高自身的基础理论水平和思想认识高度,提高自身的教学水平和课堂驾驭能力,为全面推进素质教育的实施、提高同学们的学习能力和培养同学们的创新能力做出自己的贡献.