如何上好数控编程实训课

【摘 要】做好数控实训是学好数控编程的关键.上好数控实训课需要教师从五方面入手,目的是培养学生的编程能力、实践能力和探究能力,引导学生对工艺知识的理解.

【关 键 词】数控编程；实训；课程

数控编程是一门主要以实训为基础的课程,在教学中具有突出的作用,是培养学生观察、动手、思维能力、数控铣加工技能的重要手段,也是培养学生吃苦耐劳精神一种好的方法,更是完成教学活动不可或缺的环节.各种类型的数控设备,具体形象地展示了数控程序理论知识的形成和加工过程步骤,为学生的学习提供了丰富的感性材料,强化了学生的感知,从而达到学生牢固学习数控编程知识的目的,让学生在实训的过程中培养机械加工兴趣,从而提高加工制造工艺技能,并将所学知识应用于以后的岗位之中.

笔者认为,老师应该创造条件努力上好数控编程实训课,要上好数控编程实训课可以从下面几个方面入手.

一、认真备课

有些教师认为数控编程实训课最容易上,学生喜欢,积极性高.其实真正上好数控编程课是很花时间的,不下一番功夫是很难达预期效果的.老师除写好教案外,还应该提前预做实训项目课题,以便取得第一手资料,懂得项目课题中的关键所在,学校的数控设备是否有问题、能否正常用,这样在实训课中才能取得主动,才能做到有备无患.相反,如果不去摸索课题的关键点和难点,那在课程之中十有会卡壳,顾此失彼,甚至无法有效将课程继续下去.“凡是预则立,不预则废”,认真备课是上好实训课的前提,备好课,这是教师保证和提高教学质量的关键.决不能因为实训课是以学生的动手为主,教师就忽视备课,也不能由于已有几年的教学经验而放松这方面的要求.

二、加强上课时的组织指导

指导学生严格遵守数控设备操作规程,学生违反操作的情况是难以避免的.例如,不穿工作服、加工中不关闭安全门、实训中与他人交谈等.指导学生遵守操作规程是一项必须坚持不懈进行的重要工作,指导中既应重视使学生明确每一个正确操作带来的安全保障,认识错误操作可能发生的危害,更要多给学生练习的机会,严格要求学生养成正确操作的习惯和熟练的技巧.不能代替学生操作,如需教师示范,示范后也要求学生重做,在纠正错误中向学生分析说明情况.还有通过提问,指导学生认真观察数控设备是如何运行程序加工产品的,让其积极思维.教师在巡视指导中,要善于根据学生情况给学生难度不一的课题,进行差异化实训.例如,学习基础不好的就适当降低难度,基础好的就增加一些难度.要善于对学生恰当地启发提问.当学生在做课题中出现问题而不知如何解决时,教师必须及时地给予提示,或从理论方面,或从设备装置方面,或从操作方面去仔细检查,找出原因,使之重新做课题获得成功.这样,既保证了进度,又培养了学生分析和解决问题的能力,有利于提高实训课的质量.

三、激发学生的求知欲,引导学生探索加工规律.

学生正处于青春期,对于自己不懂得事物存在好奇心,激发学生的学习兴趣,培养他们的观察能力兴趣是影响学生学习积极性最直接的因素,数控编程实训课具有知识性、实用性、趣味性等许多特点,可以使学生产生浓厚的兴趣.在观察数控设备加工零件时,教师要善于引导学生观察整个加工工艺流程的发生过程、程序的运行、说明切削参数选择的道理、刀具半径补偿的计算方法等与数控编程息息相关的理论知识,学生在实训之中就会消化、理解课堂所学的机械加工理论,更进一步激发了学习理论知识兴趣.当学生对其有了真正的兴趣,学生自然就会有：足够的学习热情,足够的学习动力,足够的学习耐心,足够的学习持久力,这样教师教学就会事半功倍,成就感油然而生.

四、通过工程制图、识图来培养学生的空间想象能力

绝大部分数控编程实训课都配有工程图,老师应引导学生识图,画图来学习图中所包含的工艺信息、编程信息、机械零件结构几何信息.这样既有利于帮助学生学习加工工艺,也便于学生编写和掌握好数控加工程序.比如通过画图能正确理解刀具半径补偿的基本原理、能合理选择加工刀具的类型,规格大小、能规划好走刀轨迹,为后继编程加工做足了准备功夫,这样学生通过自己动手,自己绘图,就基本能掌握编程技巧和加工规律.学生通过绘图牢固地掌握了各种编程及加工知识,学会了自己分析、浓缩知识,只有自己亲手做的印象才深刻,自然就能轻松地掌握了编程精髓,更为重要的是发展了学生的空间想象能力,为将来的岗位工作奠定了良好的基础.

五、有效利用多媒体,通过三维仿真软件开拓学生的视野

由于条件限制有许多机械零件无法在学校数控设备上加工,有一部分加工方法对于学生而言都是陌生的,甚至很多高新技术很多同学都没有听说过.通过利用多媒体和三维仿真软件向学生展示多种多样的新技术、新工艺,新方法,使学生对于这些新技术有所认识和了解,才能进一步对其产生兴趣.而且很多在课堂上无法完成的课题,也可以利用多媒体技术向学生展示,以弥补课堂实训的不足.

例如发动机螺旋桨及空间扭曲面的加工,可以通过三维仿真软件中的五轴联动加工中心虚拟现实加工,我们应该深入挖掘三维软件这一优势,吸引学生投入到学习当中.通过观看虚拟加工调动学生积极性,变学生的被动学习为主动参与,使学生在乐趣中获取知识.这样学生对于数控编程兴趣增加了,可以帮助学生提升学习能力,开拓学生视野,丰富学生知识广度,自然教学效果也会大幅提高.

总之,上好数控编程实训课在数控编程教学中具有很重要的现实意义的.我们每位一线教师都应该把他重视起来.