培智班美术课教学方法

摘 要：美术课是培智学校学生的必修课,对于培养培智生的手眼协调性、绘画技能、动手能力等具有重要作用.提高学习美术课的兴趣,可以为培智生学好美术课提供源源不断的动力.

关 键 词：培智生；美术课；兴趣

美术课直观形象性较强,根据培智生的生理、心理特点因材施教,充分调动其绘画的积极性,引导学生通过多观察、多思考、多动手,脑、眼协调运用,可以有效补偿培智生的生理缺陷.兴趣是最好的老师,在非智力因素中,兴趣是最活跃的因素.所以提高学习美术课的兴趣,可以为培智生学好美术课提供源源不断的动力.

一提高美术课堂教学的多样性和灵活性

美术课堂教学是学生获得美术知识,提高美术学习兴趣最重要的环节.有的人认为美术课就是教师画一张范画,学生照着画就可以了.也许学生一开始觉得新鲜,很有兴趣,但长久这样下去,呆板的教学方法就不能保持和提高学生的学习兴趣.培智学生的有意注意能力比较弱,如果不感兴趣,很难集中注意力学习绘画.教师要运用灵活多样的学习形式,把一学期的教学内容设计成不同的环节,例如：观赏课、临摹课、写生课、想象画、记忆画、剪纸、折纸、撕纸、粘贴、绘画竞赛等,使学生感到一学期的内容既丰富又新鲜,增强了学习美术的兴趣.教师在美术课堂教学中不设样板,不立模式,提高美术教学的多样性和灵活性,让学生在不断变换的教学模式中始终体会到新鲜感,能够集中学生的注意力,在教师的带动下全身心地投入到美术教学活动中,在学习中享受到快乐,从而不断提高培智生学习美术的兴趣.

二教学要难易适度,因材施教

美术课教材上的内容不一定是学生最感兴趣的知识,为了能更好地完成教学任务,教师可以根据教学需要选择恰当的内容,选择的教学内容、教学方法、教学形式要符合培智学生的年龄特征和认知习惯.在教学实践中,我选编了一部分由浅入深由简到繁的美术选修教材,学生非常感兴趣,乐于接受这些实用性很强的绘画知识,教学效果很好；其次选择教材时要根据培智生的智力水平,注重难易适度,太难或太容易都不利于提高学生学习美术的兴趣.在实际教学中,一个班的学生智力水平的表现和程度各不相同,要根据每个学生的情况有针对性地因材施教,才能够提高他们的学习兴趣；要留给学生足够的空间和时间来消化和掌握知识,努力创造一个愉快、宽松、充满艺术情趣的学习环境.我在教学中针对不同学生,制定了不同的教学计划.例如：画一幅有小房子、大树、白云、小白兔的儿童画,程度好的同学按要求全部画下来；程度中等的学生会画小房子、大树、白云,可以不画小白兔；程度较差的学生只画小房子和白云；什么都不能画的学生可以在教师提前画好得图上涂颜色.这样使每个学生都能画的高兴,学得愉快,消除了差生的畏难情绪,不仅提高了学习美术的兴趣,也让他们体验到成功的快乐.

三多为学生示范,突出教师的身教作用

俗话说：喊破嗓子,不如做出样子.教师的示范作用更适合培智学生理解力差、不爱思考,但观察力较强、善于模仿的特点.这就要求教师有扎实的绘画基本功,要多学习美术专业知识,多角度拓宽自己的知识面,把广博的知识得心应手地运用.在美术教学过程中强化范图和手工作品的作用,最好是在课堂上边讲边做,一步一步完成.教与学是一种和谐的平衡,既要求教师教得有趣味性,也要求学生学得有兴趣.优秀的示范作品使美术课堂教学获得成功,并能使学生对教师产生敬佩感,从而在教师引导下主动而愉快地绘画,加深和提高了学生的学习兴趣.

身教的作用还体现在教师自身的人格魅力上.教师的言谈幽默睿智,举止大方得体,装束高雅和谐,面貌饱满热情,处事宽容豁达；时时处处体现教师的风采,尽显自己的人格魅力.体谅学生的残疾,关心和爱护学生,建立和谐的师生关系,使自己成为学生乐于亲近、乐于仿效的教师,从而使学生喜欢自己所教的美术课,更好地培养学生学习美术的兴趣.

四构建师生互动、生生互动的教学模式

美术课堂也要以启发式教学为主,鼓励培智生多问、多说、多动手操作.为了充分调动学生的注意力,师生间应始终保持互动,教师通过师生互动,带动学生积极的思考.互动时鼓励每个人都要积极参与,提问后要及时评价,要表扬回答好的同学,更要鼓励敢于回答、敢于参与的同学.虽然学生有智力残疾,教师在美术教学中也要多引导,让学生自己去发现问题,培养学生自主探求、积极思考的良好品质.课堂中还应充分利用讨论的机会,鼓励学生和学生之间的互动,锻炼学生去说、去做.把绘画或手工任务分成小组,让他们小组合作一起完成.

美术课教学的最高境界是把课堂内容当做很有趣的游戏.把学习内容设计到游戏中,培智生容易接受和理解,既锻炼了动手动脑能力、对色彩的感知能力、对事物的观察能力,又加强了培智生之间的合作精神和交往能力,潜移默化地提高了学习美术课的兴趣.

五在培智生美术课教学中引入多媒体教学

利用图文并茂的多媒体教学能够提高美术教学的丰富性、直观性和趣味性,使培智生的美术课堂更加丰富多彩.教师应根据教学内容和学生程度,围绕教学目标、授课内容,选择和使用不同的多媒体设备,幻灯、投影、录音机、电视机、计算机都可以为美术教学怎么写作,教师还可以使用多种专业软件制作多媒体教学课件.例如在教学《龟兔赛跑》的儿童画时,先给学生看一段龟兔赛跑的动画片视频,再播放动态的乌龟、兔子、大树的绘画步骤,学生看得津津有味,不但理解了故事的内容,也看到了乌龟、兔子分步示范绘画的过程,在教师的指导下画起来就会得心应手,也会对美术课更感兴趣.

六多欣赏优秀的美术作品,多参加校内外的美术竞赛活动

教学中注重让学生多欣赏美术教材中、各种书面材料及视频中、课堂中其他同学优秀的美工作品.带学生参观美术展览或一些图片、手工作品展览,通过视觉引起学生的感知、想象和思维,作用于他们的心灵,激起他们对美好事物的向往,从而激发培智生对美术课的兴趣.参加一些培智生的美工习作展、画展、美术及手工竞赛,可以检验学生的学习效果.通过努力获奖后,学生能看到自己的美术创作才能,体会到成就感,巩固并提高了学习美术的兴趣,既增长了知识,开阔了视野,又提高了美术技能.

总之,提高培智生学习美术课的兴趣不是一朝一夕的事情,要从平时教学中的点滴做起,根据教学实际,因势利导地激发学生的学习兴趣,从而产生强烈的美术学习动机,把对美术的兴趣更好地内化为知识.通过我们的努力,不断提高培智生的综合素质,使他们成为自食其力的劳动者,为社会贡献自己的力量.