当优秀班主任的秘方

众所周知,班主任工作是一项复杂的艺术性工作,担负着雕刻性格、塑造心灵的重任.班主任对学生的一生影响至深,同时也是在教育工作中接受回报最多的人.多年后,工作事业有成的人,回想起当年的学校生活,最令他难忘的、感激的也是班主任.当老师不当班主任是教育工作者的缺憾.我从教25年,当班主任20年.在20年的班主任工作中,我收获了太多的知识与能力,也收获了学生的信任与尊重.多年来,我在教学质量与班务管理的双重压力下,躬身耕耘,但却享受着成功的快乐.我班先后出过两名渭南市高考状元.我的学生们在全国各条战线上施展着自己的才华.有在中科院工作的科研人员,有在国外发展的博士生,也有资产数亿的企业家.每年的教师节,我会收到来自全国各地学生的祝福,有来自西藏高原的,有来自大海军舰上的,甚至在国庆60周年的海军训练方队里也有对老师的节日祝福.我就是这世上最富有的人!我自豪我是他们的英语老师,我更自豪我是他们的班主任.下面我把当班主任的点滴做法权作秘方传给各位,希望对你们今后的教育工作有些药用.

秘方一:知识丰富,专业过硬；态度积极,身正为范

上好课是赢得学生尊重的前提.因此,一个好的班主任首先必须是一个出色的代课教师.新形势下,课改、新教材对教师来说都是一次次的考验,要教好一堂课不是一件容易的事,它需要调动教师大脑的所有知识储备,同时要联系与课文本身相关的大量知识.现代教师不再是一桶水那么简单,要身体力行把自己变成一眼清泉.

人要成事,态度和能力缺一不可.在座的各位绝对是有能力的人,只要有态度,你们人人都将是成功的教师.著名主持人杨澜曾说过：你可以不成功,但不能不成长.一个教师想要成长,不仅要学习本学科的专业知识,还要勤学教育理论.在多年的教育实践中,我看过马卡连柯的《教育诗》,苏霍姆林斯基的《教育的艺术》,任小艾、魏书生、宏志妈妈高金英、全国著名班主任、教育家李镇西都是我所敬仰的人,学校的老前辈和周围同行也是我请教的对象.作为一个教育工作者,我要时刻保持工作的新鲜感和责任心,要让教过的每一个学生在我身上体会敬业和负责,这将使他们终生受益.

作为教师,我们深知“其身正,不令则行；其身不正,虽令不行”.作为教师要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响.特别要注意一些小事、细节,自己有时觉得无所谓,但其实学生的眼睛一直盯着呢.他们会在心中评价你,在背后议论你.我曾听过这样的议论：“要我们抓紧分秒学习,可他做事不也一样拖拖拉拉?”“要我们书写工整,可瞧他的板书等?”所以,每次在冬天早上起床时,一想起给学生说过的话,提出的要求,就会马上翻身起床.每次上课前,我养成个好习惯：整理讲台,讲课板书多时,尽可能用线条将内容隔开,让学生一目了然黑板上内容,养成整齐书写的习惯.这些不经意的小事无言地教给他们如何正确做事.教师要用自己的良好风范吸引学生,让自己的神韵、风采折服学生.教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策!

秘方二:了解、尊重、热爱学生,平等对待学生

首先,要全面正确地了解学生.没有对学生正确的认识,就不可能有正确的教育.因此,作为班主任就应以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生.当感到班主任可亲、可敬、可信、可爱时,学生才愿意亲近班主任,在班主任面前才会敞开心灵的窗口,说真话,表真情.美国教育家艾默生说：“教育的秘诀是尊重学生,不要让训斥成为一种习惯.”学生犯了错误,要询问情况,分析原因,要善于通过交流发现学生的优点,鼓励他们,表扬他们,让他们在激励中找到自信,在表扬中赢得尊重.

其次,当班主任首要的条件就是要有爱心,爱心是从事班主任工作的基础.有句话叫“爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣”.在陶行知思想,苏霍姆林斯基等先贤们的教育思想的引领下,爱孩子,已经成为绝大多数教师的信念和习惯,但是懂孩子的问题,似乎远没有解决好.师生关系常常呈现出“为你好,受不了”的尴尬局面.班主任常常是带着爱心,一直操心,弄得伤心,结果灰心,付出与收获不成比例.今天的师生关系,学生要求教师抛弃“形象”.教育者不能再以为当了教师就有权威,就能高高凌驾于学生之上；也不能再成天板着一幅面孔,摆着“班主任天生不会笑”的形象,而要放下架子,与学生平等对待.你要去了解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓励他们、帮助他们,做他们的良师益友.让他们感受到你的鼓励你的笑,你的尊重你的爱.所以班主任要管理好班级,就要注意培养和建立师生之间相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系.再者,对后进生更要坚持不歧视、不放弃,以更多的理解和尊重来感化他们.班主任在与学生的交往过程中,应采取“亦师亦友,和而不流”的态度,只有这样,学生才会感到班主任可亲可敬,才会信赖尊重班主任的指导而奋发向上.但在与学生的交往中,班主任应时刻记住,自己是一个教育者,负有教育学生的责任,不可跟学生亲密得没有分寸,以致对学生的缺点错误姑息纵容或放任自流.

秘方三:性情亲和,风趣幽默,绿色温暖教育

不管是课堂教学,还是班会教育,我尽可能让自己亲和力更强,这样更有利于和学生的交流.记得播放电影《天下无贼》时,有些学生有不交作业的现象,我说：文姐很生气,后果很严重,做人要厚道啊,你们答应我要交作业的!在笑声中,大家都交了作业.直到现在,那些孩子给我发短信还称我“文姐”.有个学生现在研究生都毕业了,每年高考结束时都会发短信给我.去年的短信是这样的：文姐,我是您的学生小亮,又到了您收获喜悦的日子了,我不太会说话,想表达我对您的敬意和喜爱又不知如何表达.您永远都是那个认真负责,博学精彩的文姐!

教育的最高境界是：家教要,师教要宽松.教育的最终目的是要把人变成人（生物人变成社会人）,教育的理想方法是教化,熏陶,而不是严厉,训斥,孩子应该在快乐中学习、成长.学生就像一粒种子,可塑性很强.如果他在学生阶段碰到的是一个理解学生,和蔼可亲的老师,他终生受益；如果碰到一个爱讽刺挖苦的老师,这个孩子的一生都会落下阴影.我是一名英语老师,受西方文化审美的影响,比起严厉,我更喜欢温和教育.我自豪我的春风沐浴式绿色教育温暖着我的每一个学生.对于问题学生,我们更要有耐心.当一个小孩走到悬崖边上时,你还要吼吗?那唯一的结果就是让他掉下去.我的班主任格言是：每个孩子都是一件艺术品,一生经历雕琢,我只希望经过我的手时,没有误笔.我有一篇获奖教育论文《崇尚绿色教育,将爱心进行到底》,谈的就是我崇尚的教育思想,每位教师都应在这个充满人性化的社会中,绿化自己的教育观念和教育行为.我渴望这种绿色教育思想能逐渐渗透到在座各位的心灵中去,体现在你们今后的教育行为当中.

结合班主任工作进行教育科研,正是青年教师通向教育专家之路的起点!预祝各位能尽快成长为教育专家!