政治教员能力素质“五个强化”增强教育“三性”

摘　要：当前,政治教员素质参差不齐,这直接影响到思想政治教育的质量和水平.由此可见,我们必须强化政治教员的能力素质,从而增强思想政治教育的主动性针对性实效性.主要从教育选题、备课、授课、个人形象、跟踪问效五个方面来谈提高政治教员能力素质,希望能给读者一些建议参考.

关 键 词 ：政治教员；能力素质；教育“三性”

中图分类号：D267.3 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）36-0329-02

当前,政治教员素质参差不齐,有的综合素质不高、自身形象不够好,有的问题抓不准、道理讲不透,有的备课施教能力差,等等.这些都直接影响到思想政治教育的质量和水平,必须强化政治教员的“内功”,努力提高其教育选题、备课施教能力、个人形象以及育人效果,以增强教育的主动性针对性实效性.笔者认为,提高政治教员能力素质,要着力在“五个强化”上下功夫.

一、增强教育“三性”要在强化政治教员教育选题能力上下功夫

教育要想吸引人,达到预想效果,教育主题就必须贴近战士真实想法,扣动战士的心弦,引起战士的共鸣,解决战士以及部队当前面临的问题.如果不顾战士的现实思想和部队实际问题而夸夸其谈,只会引起战士对政治教员选题能的怀疑.要做到以下几点：一是搞好思想调查.要根据战士的现实思想情况选题备课,从而增强针对性.坚持用好谈心交心、“双四一”活动等方法,真正了解战士在想什么、干什么、需要什么.通过部队局域网与官兵网上交流、听取战士思想情况汇报、召开座谈会、个别谈心、组织理论测试等形式,深入搞好思想摸底,研究影响战士思想的内外因素,分析战士群体性的思想状况,把握个别人的思想反映,摸准战士的思想脉搏,搞清变化规律.二是捕捉时代的闪光点.政治教员要善于用时代的主旋律激励官兵,增强教育的时代热情,要把催人奋进的时代鼓点融入到教育主题当中,善于站在时代的前列设置选题,与时俱进地向战士灌输新知识新理论新观念,克服老调重弹、一个教案讲几年的现象.三是根据所处环境和担负任务科学设置选题.驻地偏僻、条件艰苦的单位,重点抓好艰苦奋斗、无私奉献教育；地处闹市、情况复杂的单位,重点抓好拒腐防变、遵纪守法教育.担负一线作战任务的,要注意培养官兵的革命英雄主义精神,强化随时准备“上前线”、“打头阵”的意识；担负教学科研任务的,要注意激发官兵的光荣感和责任感,赠强创新意识、勇攀科学高峰的理性追求；担负建设任务的,要教育官兵淡泊名利,热爱本职,树立献身军营建功立业的思想.

二、增强教育“三性”要在强化政治教员备课能力上下功夫

教育是否具有感染力和说服力,与教案的质量分不开的,这就要在强化政治教员备课能力上下功夫.一是要不断地加强学习,提高知识储备.政治教员是先进理论和先进思想的传播者,需要自身具有先进的政治思想、坚定的理想信念、高尚的道德情操,这些都要建立在广博知识之上的.所以,要帮助政治教员养成爱学习的习惯,这是备好一堂课的基础.要注重形成“图钉式”的知识结构,本职要精,周围要通,方方面面的知识都要涉猎.通过知识的积累和更新,才能与被教育者之间达到语言相通、心里相通、思想相通,在备课时才能更具有针对性.要制订具体的理论学习计划,并采取每月调阅学习笔记、检查落实情况,每季讲评学习情况、进行群众评议,每半年组织理论考核,每年组织优秀“‘四会’政治教员”评选活动,促使政治教员提高理论水平.二是要加强培训.本着缺什么补什么的原则,采取以会代训、进修深造、交流研讨、比武考核等形式进行培训,不断提高政治教员的业务水平和备课水平.部队相对集中的单位,还可以利用集中讲授、函授作业等形式,组织备课业务学习和训练.三是强化政治教员的文字写作能力.毋庸置疑,文字写作能力的欠缺是无法编写好的教案出来的.然而文字写作能的提升是一个长期艰苦的过程,这对政治教员的耐性和吃苦精神是一个极大的考验.在加强培训力度、搞好传帮带的基础上,还要采取措施激发内在动力.对于那些善于学习、肯于钻研、积极探索、大胆创新,在本职岗位上做出成绩的同志,要予以精神和物质奖励,在选拔使用上优先考虑；要广泛开展评选“最佳教案”活动,激发政治教员自觉锻炼、肯吃苦的积极性自觉性.

三、增强教育“三性”要在强化政治教员授课能力上下功夫

授课中,要指向明确,内容精炼,让官兵在有限的时间内获取更多的知识信息,真正使战士愿意听、听得进、听了信、信了改,这对政治教员的授课能力是一个考验.强化政治教员授课能力需要从以下几点着手：一是语言要生动.生动形象的课堂语言,不仅易于战士理解,而且能够激发战士的课堂兴趣.善讲者往往能够用语言来吸引官兵的注意力,收到事半功倍的效果.因此,在讲课时要讲究字正腔圆、抑扬顿挫,要善于运用眼神、手势和其他肢体语言,把话语、表情与内容融为一体,增强感染力,让战士的思绪随着你转,使听课成为一种美的享受.这样,展示的注意力就会集中,课堂气氛就会活跃.二是说理要透彻.青年官兵正处于世界观、人生观、价值观的形成期,内心有许多困惑和问题等待我们解答.如果每次上课都能够帮助战士解决一两个思想问题或者能引起他们的思考,这样的教育自然深受战士的喜爱.因此,政治教员要善于说理,以理服人.讲实大道理,讲透小道理,不能避实就虚,避重就轻.要善于阐释蕴涵在现实生活中的道理,用党的路线、方针、政策、理论解答战士普遍关心的热点、难点问题,把道理说得通俗易懂,具体实在,利于战士接受.三是方法手段要形式多样.课堂气氛好,除了教案要有吸引力外,还要注意讲课的方式方法.要注意两头.即开好头、结好尾.开头要有直接式、提问式、铺垫式等,结尾的方法也有多种,如归纳小结、指明方向、提出启发性思考问题、引用名人格言和诗词佳句等.不要板着面孔训人.在课堂上向战士灌输正确的思想,不能摆出一副教导人的架势,随便批评这、批评那,而要坚持平等待人,循循善诱.方式也要多样.坚持教学,鼓励受众在在课堂上勇于提问,敢于发言,综合运用图表、图画等进行形象直观教学,既能加深印象,又活跃课堂气氛. 四、增强教育“三性”要在强化政治教员个人形象上下功夫

教育课堂时塑造思想灵魂的殿堂,政治教员的一言一行时时为人师表,处处起到模范作用,对于教育效果乃至战士的健康成长至关重要.因此,政治教员既要做好先进理论的传播者,用无产阶级思想武装全体官兵头脑,传好“经”布好“道”,又要做先进理论的实践者,作官兵从军道路上的导师和楷模.一是树立传经布道的师者形象.要秉持严格的师道,养成求真务实的治学态度,坚持以言传道、以行垂范,用真理真言、真行教化官兵,用真情、真心、真诚、真爱感化官兵；要坚守崇高的师德,有当好“人类灵魂工程师”的责任感和荣誉感,树立高尚的道德情操和精神追求,甘为人梯、乐于奉献,努力成为受官兵爱戴、让部队满意的优秀政治教员.二是树立言行一致的范者形象.要把宣传真理的说服力与实践真理的感召力一致起来,把人格魅力与授课艺术完美地结合起来,以言行一致的范者形象感染教育官兵.要在大是大非面前立场坚定,旗帜鲜明,一言一行、一举一动都体现党的意志；要增强自律意识,注重自我改造,强化自我监督,自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义的侵蚀影响,抗得住诱惑,守得住清贫,管得住小节,经受住权力、金钱、美色的考验.三是树立关爱战士的长者形象.要真心实意地把战士当成单位建设的主人,当成自己的亲兄弟,时刻以一个兄长的形象关心爱护每一名战士.要学会丢掉“帽子”、放下“架子”,与战士建立起深厚的友谊,全心全意地关心帮助战士成长进步,带着对战士的满腔热情进行思想政治教育,爱战士胜过爱自己,要像“一盏灯”一样,时刻温暖他们、照亮他们.

五、增强教育“三性”要在强化政治教员跟踪问效能力上下功夫

我们有不少政治教员抱着单纯搞教育的心态,应付差事、草草了事,也不问教育是否能解决官兵实际问题,其中有责任心不强的因素,当然关键还是缺乏跟踪问效意识,不知教育的目的是什么、该如何下手.所以,增强教育“三性”,还要在强化政治教员跟踪问效能力上下功夫.要帮助他们明确教育的首要目标是解决官兵的实际问题,理清跟踪问效的思路.主要从以下几个方面入手：一是针对执勤训练中存在的怕苦、怕累等厌训思想,除了搞好课堂教育外,还要在训练中深入进行思想发动,做到训练到哪一步,思想教育就跟进到哪一步,真正让教育深入到训练中.二是针对形势任务和利益关系调整时产生的思想问题,既要通过解答热点难点问题,还要在事后观其行、察其言,针对不同的教育效果开展有针对性地思想疏导工作,切实帮助官兵改造错误思想、摒弃落后观念、澄清模糊认识、划清是非界限、校正行为偏差.三是针对官兵遇到个人前途进步及生活实际困难产生的实际问题,不仅要搞好课堂教育,还要尽己所能,真心实意地为官兵创造宽松环境,做到精神上关怀,物质上关心.四是根据官兵在处理内外关系中产生的道德、法律问题,不仅要在课堂教育上帮助官兵树立正确的人生观和世界观、抵御腐朽思想文化的侵蚀,还要通过采取实地考证、现实援助、依法解决等办法,达到既能解决思想问题又消除现实影响的效果.五是要及时总结.坚持搞完一次教育都要认真进行总结反思、梳理回顾,主动探索经验规律,力争做好一次教育,得到一条经验；解决一个问题,学会一种办法.