合作学习在艺术设计专业实践课程中的重要性

摘 要：在艺术设计专业实践课程中,合作学习是非常重要的.合作学习有利于培养学生的集体主义精神,在学习实践过程中团结互助,为了一个共同的目标发挥各自的长处,努力完成任务,最终体会合作学习的乐趣.

关 键 词 ：艺术设计专业；实践课程；合作学习；包装设计

中图分类号：J05 文献标识码：Ａ 文章编号：1005-5312（2012）35-0036-01

目前我国高等教育正处在由精英教育向大众化教育的转变过程之中.知识来源于实践,能力来自于实践,素质更需要在实践中养成,各种实践教学环节,对于培养学生的实践能力和创新能力尤其重要.在实践课程中,合作学习也非常重要.合作学习有利于培养学生的集体主义、团结互助的精神.

一、艺术设计专业实践课程

随着社会的进步与发展,艺术类课程在高校课程建设中越来越受重视.艺术类课程可分为理论课程和实践课程两大类,实践课程重点在于培养学生的学习主动性和动手能力,把所学理论知识应用于实践.

二、合作学习的重要性

合作学习是指学生为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习.合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作,在完成共同任务的过程中实现自己的理想.合作学习是20世纪　70年代初兴起于美国,并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略.由于它在改善课堂内的社会心理气氛,大面积提高学生的学业成绩,促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著,很快引起了世界各国的关注,并成为当代主流教学理论与策略之一,被人们誉为近十几年来最重要和最成功的教学改革.

目前,在国内外普遍采用了以下几种合作学习的学习方式.

1、问题式合作学习.问题式合作学习是指教师和学生互相提问、互为解答、互作教师、既答疑解难又能激发学生的学习兴趣的一种合作学习形式.

2、表演式合作学习.表演式合作学习即通过表演的形式,激发学生的学习兴趣,培养学生自主探究的学习品质,或作为课堂的小结形式,检验学生对所学知识的理解.

3、讨论式合作学习.讨论式合作学习即让学生对某一内容进行讨论,在讨论的过程中实施自我教育,以达到完成教学任务的目的.

4、论文式合作学习.论文式合作学习是指教师带领学生开展社会调查实践,并指导学生以论文的形式汇报社会实践的结果.

5.学科式合作学习.学科式合作学习是指将几门学科联合起来开展合作学习.

三、合作学习在包装设计课程中的体现

包装设计是艺术设计课程中一门比较重要的分支课程,我在这门课程的教学中让学生体验了合作学习,取得了不错的效果.以下论述合作学习在包装设计课程中的具体体现.

首先,把理论知识传授给学生,配合多媒体展示一些图片信息,帮助学生理解与记忆.在讲解包装设计的材料应用这部分内容之后,让学生进行论文式合作学习.学生们可以自由结合,大概5—8人分配至一个小组,每组选出一个组长,一个副组长.周末课余时间由教师组织大家到材料市场去进行考察和调研,看看目前市场上比较流行的包装材料有哪些,并且总结出这些材料的优势以及不足之处.最后由组长和副组长负责,组织大家共同完成一个小论文,以PPT的形式呈现出来,再找出一位同学在课堂上为大家讲解.

然后,在讲完所有理论知识之后,给学生布置包装设计的作业.这时候开始实施讨论式合作学习.按照之前分配的小组,由组长主持,根据作业要求研讨出几套方案.大家可以各抒己见,发挥创作性想象,最后选出两套或三套方案让老师给出参考意见,综合考虑具体实施的条件及可行性,定出最终的方案.

最后,大家开始动手实施方案,把想法付诸于实践.经过之前的几次合作,各小组成员之间更具默契,大家发挥各自的长处,相互协作.比如有一个小组的成员全是男生,他们做的包装设计作业中有手工缝制的环节,大部分男生都不擅长缝制,那么就在其他方面下功夫,只有一位男生擅长缝制,他就主动包揽了所有缝制的工作.各小组都按时按质完成了包装设计的作业,大家都充满了成就感,体会到了合作学习的乐趣.从另外一方面来说,合作学习有利于增进同学之间的情感,为以后步入工作岗位与他人合作奠定了基础.