医学院校开设大学语文课的重要性

摘 要 大学语文课程是一门具有双重功能的学科,既具有人文性又具有工具性.学习大学语文不仅可以提高医学生的语言文字表达能力,还能够提升医学生的人文素养,有利于传承中华民族的优秀传统医学文化.因此在医学院校开设大学语文课是十分必要的.

关 键 词 医学院校 大学语文 目的 建议

中图分类号：G642 文献标识码：A

1当前医学院校的大学语文现状和存在的问题

1.1医学生语文水平现状

医学专科院校学生的人文素养较差,读写能力也欠佳,对语文知识的应用能力也不强.书写过程中出现错别字,标点符号不能正确使用,应用文的格式不正确等现象经常出现.甚至有学生连最基本的请检测条的格式都不会,更不用说求职书的书写了.在对中国医学文化的了解上,相当一部分医学生知之甚少.

1.2学校对大学语文课程不够重视

由于医学院校过于重视专业课,对大学语文课重视不够,限制了大学语文的发展.特别是一些专科医学院校,因学生在校时间短,所以很多医专就直接取消了大学语文课程,在校的两年时间里开设的几乎全是专业课.这也就出现了医学院校的很多语文老师被转岗到其它岗位,做一些与自己专业不相关的工作,限制了语文教师自身专业的提高,也就更无从谈起提高学生的语文水平.有些专科医学院校,有开设语文方面的选修课,但范围太过于狭隘,只开设有诗词鉴赏课,而诗词鉴赏是不能代替语文课的设置的.

2医学院校大学语文被冷落的原因

大学语文不被重视的原因：一是跟学校的教育定位有关.学校过于重视专业课的学习,注重各类职业技能资格考试和等级考试,一味强调学生专业能力的提高,而忽视了学生人文素质的提高,使大学语文的地位一落千丈.学生在这种教育导向中对大学语文的认识进入误区,对大学语文课失去了学习的兴趣.另一方面是大学语文教材自身的原因.由于现有的大学语文教材版本不一,而且编入的内容大多是诗歌、散文、小说等偏文学的知识,不符合医学生的专业特点,这也是导致大学语文不被部分医学院校采用的原因之一.

3医学院校开设大学语文的目的

3.1增强语言文字表达能力

语言文字表达能力是每个人都应该具备的能力,它是进行人与人之间正常交往的一项最基本的能力.特别是作为医学院校的学生,将来他们面对的是情感丰富的患者,与病人交流是最基本的一项任务.然而,目前医学生的语言文字水平却不太令人满意：描述患者病情时经常出现描述不清、词不达意的情况；处理医患关系时因为态度不好,沟通不到位而引起的医疗纠纷,在部分医生中也时有发生.随着现代社会大家对医生的要求越来越高,医学生只有不断提高自身的语言交际能力和书面表达能力,才能适应社会的发展.

3.2有利于传统医学文化的传承

我国有博大精深的医学文化,要想了解其精华,并结合自身的专业怎么写作于社会,就必须具有阅读、理解医学古典的能力.而学习大学语文就是获得这项能力的最佳途径.我国医学典故中记载的优秀医生的精湛医术,良好医德,会在无形中对医学生产生一定的影响,使学生在阅读中继承和传承中国优秀的传统医学文化.

3.3提升医学生的人文素养

医学院校是培养医生、护士的专业教育场所,提高医学生的人文素养,可以为学生将来走上工作岗位胜任本职工作做好铺垫.同时也能适当缓解当今紧张的医患关系.造成医患关系紧张的原因虽然跟客观因素有关,但主要还是跟医生和患者之间缺乏有效的沟通和信任、对患者缺少必要的人文关怀有关.大学语文课可以使学生在欣赏优秀作品的同时,学习到与人进行有效沟通的技巧,在讨论中提升职业道德,从而对人与人之间的平等、尊重多一些认识.在处理医患关系时对患者和家属多一些尊重与关爱,减少或避免医疗纠纷的出现.

4医学院校开设大学语文课的建议

4.1提高对大学语文的认识

作为医学院校的学生,其自身的职业特点要求他们需要具有一定的语文素养,才能胜任医生、护士的工作.而大学语文,对培养医学生的语文素养具有得天独厚的条件,是其它学科无法代替的.作为教育工作者,我们每一个人都有义务和责任把我们的母语教育放在一个重要的位置,为塑造合格的医学生而努力.

4.2改进上课形式

大学语文课堂应摆脱以知识灌输为主的陈旧教学方式,注重培养学生的主动性,多一些互动及讨论环节,增强语言表达的能力.适当运用多媒体教学,把一些经典名篇改编的影视剧,让学生边观看边学习,既增强学习兴趣又可以提高学习的效果.

4.3重视教材内容的选用

现有的大学语文教材不太贴近医学生的专业特点.书中所选内容无论是现代的文学作品还是古文,都很少涉及医学著作和医学常识的讲解.为适应医学生的特点应适当调整大学语文的编排内容,除了培养医学生的文学修养外还应注重培养学生常用应用文的写作能力.多融入一些古今中外的医学知识,在培养学生的欣赏鉴别能力的同时让学生受到一些医学文化的熏陶.