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瑞安市教师发展中心瑞教中心[2016]27号 初中历史乡土教学的现状参考属性评定 有关论文范文主题研究: 关于教。
(二00年)江苏省教育学会优秀教育论文参评申报表编号: 乡土历史在历史教学中的作用参考属性评定 有关论文范文主题研究:。
运用历史图片资源培养学生获取历史信息能力的研究课题研究阶段性总结课题编号为《JXKT-LS-04-019》坚持遵循。
摘 要：当今社会教育发展的主要趋势是素质教育,历史学科在实施素质教育、培养学生健全人格、促进学生个性健康发展方面具。
摘 要：在高中历史课堂教学中,挖掘并运用乡土史有利于培养学生良好的品德和健全的人格,有利于优化历史课堂教学,有助于。
摘 要：随着新一轮课程改革的进行,历史新课标对历史教学也提出许多新要求,特别是注意开发各种课程资源,乡土史。
杨剑龙教授1952年出生于上海,是67届初中生,初中时即遇上了“”,1970年春赴江西省靖安县插队落户,在那里度过了5年多的知青。
【摘 要】注重学生的情感教育可以借鉴乡土历史的学习,如何上好乡土历史,用好乡土历史教材,通过多种方式实施乡土历史教学是我。
乡土历史是祖国历史大河的支流,热爱家乡是中华民族自信的源泉 总书记曾多次与外国元首谈到家乡――扬州历史上的抗清名将。
一、历史教学中乡土考察活动课的作用1 历史教学中乡土考察活动是生动的直观教材 多年来,历史学科普遍不。
现在的中学生对历史学习缺乏兴趣的普遍原因是觉得学习历史没有多大用处,课本上所讲的历史事件离自己的。
乡土历史,也称地方史,指省、自治区、直辖市所属空间范围内人的活动的历史,是相对于全国的历史而言 乡土史具੍。
摘 要：新课改中的乡土历史教学可以很好地了解本地区的历史,为今后投身本地区的建设做准备；还可以。
【摘 要】初中历史是一门知识性、趣味性、综合性很强的学科 它可以让学生了解历史知识、陶冶艺术情操,形成正确的人生观和价值。
历史课程标准指出：“充分开发利用乡土教材和社区课程资源,乡土教材和社区课程资源对学生的历史学习和历史感。
乡土历史教育是中学历史教育教学过程中的一个重要组成部分,其目的就在于增进学生对自己。
摘 要：乡土历史资源,在历史教育中,往往是学生学习历史的向导,是进行爱国主义教育的最丰厚的教学资源和学习题材。
从我们呱呱坠地起,我们都是通过从认识周围的环境开始,从家庭、院落,到乡村、城镇,再到城市、社会、国家,进而认识大干世界的 就。
【摘 要】新课标特别强调“在历史课程的实施中,要强化历史课程资源意识,因地制宜开发和有效利用各种课程资源 ”在众多。
摘 要：乡土历史是历史教学中的重要组成部分 乡土史教学能培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感,。
一堂成功的历史课,应该是课文内容和教学方法的统一,是历史知识教学与能力培养的结合 一、突出形象性与情感性特点初中教。
摘 要：当下中国大陆地区口述历史的研究与实践均已取得一定成果,但也存在着一些问题 口述历史。