在语文实践中如何促进学生的自主学习

摘 要：在小学教育教学当中,语文教育扮演着一个非常重要的角色,只有搞好语文教育,才能够使学生更好地进行其他学科的学习.现就如何在教学实践中提高学生的自主学习意识进行了探索和思考,希望能够给小学教育者提供一些帮助.

关 键 词 ：兴趣；引导教学；语文实践

伴随着我国新课程改革的来临,素质教育已经成为目前的一种发展趋势,只有切实有效地搞好素质教育,才能够使得学生全面发展,能够成为未来发展中所需要的复合型人才.就此,笔者结合了相关资料和文献,对于小学语文在实践过程中,如何提升学生的自主学习能力和意识给予一些帮助.

一、激发学生的兴趣

众所周知,兴趣是最好的老师,只有培养了学生兴趣,才能够使得学生更好地学习,才能够使得沉重、枯燥的书本知识显得不那么单调,从而达到提高学生学习成绩的目的.那么,如何提高学生的兴趣是一个非常重要的问题,我们应该从树立学生为主体的教学观的根本,然后进行课程学习,努力使学生成为学科对象的主动求职者还有探索者.应该鼓励学生大胆发言,提倡学生思想上的无禁区,语言上的无禁区.畅所欲言的进行学习,让学生彻底的感觉到学习的快乐,学习的兴趣,学习的必要性,这样学生的学习的兴趣就会愈加浓厚,从而也就不必担心学习成绩了.

二、在小学语文教育中采用引导教学

孩子还处在一个成长阶段,无论从任何一个角度,学生都是非常稚嫩的.小苗之所以可以长成参天大树是因为进行了较好地修整,对孩子来说更是如此,只要进行更好地修整,才能够使得孩子健康快乐的成长.所以,教师在教学方法上应该进行引导式教学,在进行的教学过程中,教师应该起到的是一个辅导作用,充分的调动学生的学习,发挥学生的长处和特点,从学生的角度出发进行教学,从而达到学生自主学习的目的.在进行引导教学的过程中,教师应该对学生进行思维上的引导,应该激发学生的思维能力,从发现问题,进行问题分析,最终到解决问题的过程中,应该让学生充分的发挥自己的作用,每一步都应该自己动脑思考,这样才能够真正开发学生的智力和思维.不仅如此,还应该让学生勇敢地对课本内的知识产生质疑,提出问题.在提出问题的过程中实际上是学生进行思考的过程,在这一过程中能够很好地使得学生产生探索的,能够使学生很好地进行创新.

总而言之,在小学语文教学过程中,只有充分提高学生的自我学习意识,才能够使得学生更好地进行学习,我们应该在教学的不断钻研中进行探索,从而使得教学越来越完善,越来越适合学生的发展.