如何在小学语文作业批改中巧用评语

摘 要：批改作业是教学环节的一个重要组成部份,巧用评语批改作业能够和学生进行情感上的交流,发掘学生潜力,激发学生学习兴趣.

关 键 词 ：老师；学生；评语；情感交流

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）32-227-01

教学改革的热门课题是如何改进课堂教学,如何培养学生的思维能力及语言表达能力,全面实施素质教育,提高教学质量.教学的改革应包括作业批改的改革,因为批改作业是教学环节的一个重要组成部份.

作业批改是一个重要的教学过程环节,它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着十分重要的作用.评语,是一种作业批阅的方式,便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,还可加强师生间的交流,促进学生各方面和谐统一的发展.

一、评语的重要性

教师批改作业若既能及时反馈,又能全面评价,必将会取得最佳教学效果.研究发现,教师对学生的学习结果除给以分数或等级外,要适当增加具有针对性的评语,即根据学生反馈的信息中出现的具体情况给以校正或相应的好评,这对学生来说,具有强化作用,学生的学习成绩也会相应提高.作业得到应有的肯定评价,他们就会从中获得求知的快乐和成功的愉悦,学习自信心就会不断增强,学习动机得到了进一步的强化.

批改作业是教师常规教学中的一项重要工作,是对课堂教学的补充与提高.语文教师习惯于用“√”“×”来评判正误,其实打上“√”或“×”仅能表示“正确”或“错误”.这些在评价学生学习成绩、判断解题正误等方面有一定的作用,但乏激励性,时间长了,学生感到厌倦,更重要的是评价结果带有一定的片面性,不能全面评价一个学生的基本素质,更不能和学生进行情感交流,直接影响学生的学习情绪.

班级中有一位调皮的男生,他的语文成绩远远落后于其他同学,课堂表现也不尽如人意.一次,笔者在上文言文时,发现他听得非常专注,而且能不时地参与到课堂讨论中来,在课后布置的相应文言练习中,做题的正确率也比较高.笔者在批改时,特意写下了下面的话：“老师发现你上课听得很认真,作业正确率也很高.只要你能持之以恒,一定能收获成功,加油哦!”课后,他主动来找我：“老师,我发现语文课其实挺有味道的,以后上课我会认真听的!”

从上面案例中可以看出：有时候老师不经意的一句评语,却能在学生心中留下深远的影响.所以,教师应该高度重视对学生平时作业的评价,采用及时的针对性的评语评价,在肯定学习成绩的同时,又指出他们的不足,通常能使学生保持适度的焦虑,而适度的焦虑能提高学习效率.

二、如何在小学语文作业批改中正确运用评语

将评语引入语文作业的批改中,指出其不足,肯定其成绩,调动学生的学习积极性,将会取得较好的效果.

1.严格要求,积极鼓励,养成好习惯

教师在学生的作业书写、格式以及书面整洁等方面要严格把关.及时用恰当的评语委婉指出作业中的不足之处,能使学生很快地加以改正,例如,“你很聪明,如果字再写得好一点,那就更好了!”,“书写认真,但格式正确吗?”等.

对于学生由于粗心出错,首先要肯定其长处,增强自信,再提出殷切希望,改正缺点.如 “搬开你前进的绊脚石――粗心,奋勇前进!”、“和细心交朋友!”.这样,一方面不打击其自信,另一方面使其纠正不良倾向,培养严谨的学习态度.学生作业做得正确率高又工整的,除了打上“优”外,还可加上各种评语,增强学习动机.如 “你真棒!” 、“写字变工整了”、“真懂事”、“有志气”或画个可爱的笑脸,对于这些陌生而新鲜的评语,学生充满了兴趣,自然使其学习语文的优势得到了顺势迁移.其次,写评语时,语言要简洁明了、自然亲切,富有启发性.这样,才能达到良好的教学效果.

2.热情洋溢,情感交流,激发进取心

教师予以热情洋溢的评价,使学生在受到肯定和表扬中,获得成功的体验,感受到教师的亲切与信任,同时也使学生在教师的热切企盼中了解自己作业中的缺点,促进教学质量的提高.师生间感情的融洽交流,有效地调动了学生的学习积极性,激发了学生的学习兴趣和进取心.

对于质量特别差的作业本,我门应尽量地发现他们的闪光点,以鼓励的语气调动他们的积极性.“再认真些!”“有志者事竟成!”这种带感彩的评语使学生感受到了老师对他的关爱,充满了希望.

3.讲究方式,简洁明了,树立自信心

写好评语,要以表扬、鼓励为主,评语要充满善意和爱心,是情与情的交融,心与心的沟通,不能损伤学生的自尊心.教师不要放过作业批改这一与学生经常交往的良机,不要封闭这一与学生经常沟通的渠道,从中也可以反映出教师的职业修养和人际交往能力.

对个别优等生和后进生还可以采用面批的方式进行,使信息反馈更快,矫正更及时,调控更具有针对性.另外,还可以适当开展学生间的互批作业活动,使学生们回收大量的反馈信息,在互相帮助中得到矫正,共同提高.这样做,同时还增进了同学之间的友谊和凝聚力.

创新作业评价的方法和恰当的评语,不仅能激发学生浓厚的学习兴趣,而且能让学生从教师的评价中享受作业成功的快乐,也能让学生发现学习上的漏洞并及时加以弥补,更能让学生从教师丰富的人文评价语言中学会如何做一个健康的人.