学校班级管理

班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用.那么,如何才能更好地进行班级管理呢?我认为可以从以下几方面着手.

一、增强班主任的感召力

班主任的感召力,是指班主任通过自己的言行、仪表去感化和召唤学生的能力.它是建立融洽的师生关系、引发学生学习兴趣、提高教学质量、转化学生思想的重要条件.因此,班主任应首先成为一个具有较强感召力的人.

（1）、成为学生的朋友,是产生感召力的前提.班主任是班集体的总设计师,面对的是具有不同个性,有着不同生活经历的学生,要让学生团结在你的周围,你就必须成为他们的朋友.为此,首先要认真去研究和了解学生,才能同学生有更多的共同语言,谈话时才可能有的放矢,并取得较好的引导效应.另外,爱好和兴趣是班主任了解学生,与学生交友的一个很好的媒介,师生之间有了共同的情趣、共同的语言、共同的心声,那么寻找与学生交流与沟通就变得随时都有契机,处处都有话题.在工作之余,我与同学们一起踢键子、跳绳、打羽毛球,有的运动不仅积极地参与 ,甚至可以当学生的业余教练,就这样,与同学们生活在一起,成了他们可以信赖的朋友,做起学生的思想工作也变得得心应手,每次校内有班际竞赛时,我们班的同学最喜欢说的就是：“老师,我们一定给你去拿一个第一来”.其次,当班主任的,不要错误地认为学生应理所当然绝对服从你.学生也是充满个性、感情丰富、思想复杂的人,他们的真情实感、思想动态只有在、平等、融洽的氛围中才能得以如实反映.因此,班主任老师应多利用课余时间,积极参加并珍惜班级的公益劳动、班里组织的活动等机会,与学生轻松地聊聊天,谈谈家常.使学生在接纳、信任和亲近你的同时敞开思想、畅所欲言,此时便可寻机教育.

（2）、班主任老师为人师表,是产生感召力的关键.

班主任老师的身教胜于言教,其道德修养、言行举止、行事处事等,对学生都起着耳闻目染、潜移默化的作用.正如我们常说的：“累坏嗓子,不如做出样子”,“有什么样的班主任就会带出什么样的班级”.因此,班主任时时处处都要以身作则,凡是要求学生做到的,自己首先必须做到.如要求学生不迟到,我每天都在预备铃响前进教室；要求学生认真做操,我总是坚持每天参加做课间操；要求学生不着奇装异服,自己总是穿着大方、朴素、整洁.工作中,奉公职守,敬业爱生,身先垂范,为学生树立良好的榜样,并注意讲究信用,只要自己承诺的事一定要做到.同时,对学生的关心与关爱,不能只停留下言语上,更要体现在行动上,如一天早晨,到教室后,按常规观察着学生的行为和状态,发生一位学生精神不好,伸出手摸摸她的头,发现不发烧,就继续询问是否有什么不适,后知道她因为没有吃早餐,我立刻带她去写早餐.班主任带学生看病,关心他们的冷暖,都体现着老师对学生的一片关爱,自己的言行对学生是一种无形的感召力.

（3）、正确对待违纪学生,是产生感召力的有效途径.对犯错误的学生,老师要作深入的调查研究,进行思想教育,应因势利导,真心诚意,注意方法,做到关心与严教相结合,对犯错误的同学同样让他们感到被信任,被希望,这样才会收到好的效果,如有一位同学,具有较好的文学功底,在作文大赛中获过奖,但在学校的一次作文比赛中,却交了白卷,后来了解了她是个失去母亲的孩子,而作文的题目是《我的妈妈》,这让她无法不想起丧母的痛苦,知道了这件事,我不仅没有批评她,而且还给予了理解与宽慰,并告诉她,虽然她的妈妈不在了,但仍有许多人在关爱着她,对她充满着期盼.从那以后,她学习更有劲了.对犯错误的学生,你给予他们更多的关爱和期望,他们就会更加努力地向善、向美而至于奋不顾身.

二、发挥班干部的作用

班干部是班级的中坚力量,他们的模范作用如何,他们对班级管理的成效如何至关重要.（1）、在选举这些干部时,我坚持做到：人人参与竞选,力求把大家信赖的好同学推选出来,使他们一开始就具有良好的群众基础.（2）、每次主题班会或大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台,使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干,把班级各项活动开展得形式多样.（3）、对于班干部既严格要求大胆压担子,也处处从各方面关心支持他们,尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导.作为一名班主任,不能只把精力放在学习上,必须“德、智、体、美、劳”五个方面一起抓,使学生成为诸方面全面发展的合格人才.

总之,班主任工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化,班主任老师必须从强化自身素养出发,全面提高自己的综合素质,用自己的人格、学识、能力、情感、声誉来构筑自己的“威望”,使自己成为一个具有感召力的班主任；同时,班主任应发挥班干部的作用,在管理班级、教育学生中就会起到事半功倍的效果.