初中班级管理之细节管理

初中班级管理,要从细节入手,班主任要学会细节管理.在班级管理中,班主任要抓好开头,要学会观察学生的细节变化,要学习先进的管理经验,学会细节管理.

今年,我教八年级（3）班.这个班共有学生54人,其中,男生有31人,女生23人.开学以来,人数既没有增加也没有减少.从开学到现在,我们班级经过全体师生的努力,已经从一个“需要教师”的班级转变为“不需要教师”的班级,也就是有教师在场,学生都能自觉地学习,保持良好的纪律.从学习柘汪二中以来,凡是自习课,每个学生都在认真学习.正因为如此,我们班级在每次考试中总分都是第一.我的班级管理可以用几个字概括：一抓二学三多.

一、一抓：抓好新班级的开头管理

良好的开头是成功的一半.我认为,管好班级抓好开头很重要.为了管好班级,开学时,为了给学生们树立一个更高的目标,我曾给他们讲了一个小故事.故事是这样的：有一个老师问：“世界上最高峰是什么?”很多人马上就回答了：“珠穆朗玛峰啊.”再问：“那么第二高峰呢?”大家面面相觑,有人说是阿尔卑斯山,有人说不是.老师在黑板上写下“屈居第二与默默无闻毫无区别”.讲完故事后,我告诉学生：“我们一切都要争第一,做到更好!”

奥林匹克格言是“更快、更高、更强”.任何事情都要尽自己最大的努力去做.班主任的态度决定着学生的态度,班主任是要强的,学生就会要强.不想当元帅的士兵不是好士兵.班主任要告诫学生,每项活动、每件事情都要尽最大的努力去做,即使失败了也不会后悔.

我告诉学生,我们一定要做全年级组、全校最好的班级,创建最优的集体是我们的共同的目标.在这种目标指引下,班级的每个学生都以更高的目标要求自己,集体荣誉感很强.例如：军训结束的比赛、诗歌朗诵比赛和最近的拔河比赛中,我班都取得了较好的成绩.强烈的集体荣誉感,让我们班级形成了一种积极向上的凝聚力.

二、二学：学习他人先进的管理经验

我虽然以前做了许多年班主任,但是中间还是停滞了几年.而且,在新的环境和新的形势下,感觉自己的经验已经不能适应现在的学生管理,所以,只有通过虚心的学习,才可以让自己增长知识、提升能力.因此,我一直边实践边学习,我主要学习以下两方面的内容：

1.珍惜每次外出学习的机会

人外有人,天外有天.全国各地优秀班主任实在太多,为了学习他们的经验,我市经常组织教师去学习.每次去学习,我都会认真听课,整理心得,然后把它用到实践中去.

2.加强理论学习,提高自己的管理水平

我经常到网络上查阅一些班主任工作的文章和论文,如魏书生的《班主任工作漫谈》及李镇西的一些文章.自己有时也到阅览室查阅一些班主任工作方面的杂志,如《班主任之友》,从这些资料中汲取管理经验和方法,每一次阅读我都会有很多收获.在管理班级的方法上,我尝试着做一些改进,让工作总有新的东西加进来.通过不断地学习,我不仅增加了管理班级的知识,也增强了做好班主任工作的信心.

三、三多：对学生要多鼓励,多关爱,多教育

初中学生在心理上希望得到尊重,特别是那些学习成绩不好的学生,他们经常被批评,更希望教师能看到他们的优点,教师的表扬和同学的欣赏,对他们是极大的鼓励.根据学生心里特征,班主任在班级管理中,要仔细观察学生的长处,发现他们的优点,应该多鼓励学生,多关爱学生,多教育学生.多鼓励,可以激发学生积极上进的热情；多关心,可以使学生感受到班级的温暖,感受到教师的关心和爱护.

学生是有尊严的.当粗鲁、暴力在文明教育中大行其道的时候,也就意味着教师不仅未能履行好自己的义务,更在践踏着自己的神圣权利.事实上,由于传统教育理念的束缚,很多教师既没有意识到粗鲁与暴力的不合理性,也没有意识到由此导致的一系列负面效应.教育者应该严格,不是严惩,严惩使教育者变成了统治者,而学生变成了被统治者.

在学校教育中,教师经常会面对以下的问题：学生不听话怎么办?学生成绩不好怎么办?学生不安分怎么办?学生做错事怎么办?等

笔者认为,在初中学生的班级管理中,鼓励、关心和教育才是根本,一味地批评和约束,只能使学生对教育产生反感.教育学生需要批评,但批评并不是唯一的教育方式,鼓励和关心则是更好、更有效的教育方式.

以上是笔者对班主任工作的感受和体会,当然,在平时管理中笔者也还有许多缺点,还有许多需要改进的地方,但相信,只要努力付出了,班主任工作是一定可以做得更好的.