网站原创摘 要：小学英语教学是整个英语教学的重要组成部分.而字母是学生进行英语学习、有效形成英语读写技能的关键性元素.良好的字母学习基础,对学生后期的英语单词、句子与文章的学习都将奠定坚实的基础,并能大大地提高学生学习英语的积极性与主动性.本文对小学英语字母教学的重要性进行分析,并对提高小学英语字母教学有效性的教学策略进行探究.
关 键 词：小学英语；字母教学；教学策略
26个英语字母是组成英语词汇、句子、文章的最小单位,是学生进行英语学习的基础.因此,在小学阶段,学生必须重视对英语字母的学习,养成良好的学习习惯,为后期的英语学习奠定坚实的基础.因此,在实际的英语学习过程中,要让学生充分意识到字母教学的重要性,并根据学生的特点采取有效的教学策略,从整体上提高小学生字母教学的质量,进而提高英语教学的质量.
一、小学英语字母教学的重要性
目前,在小学英语的教学实践中,大多数的英语教师并不重视对英语字母的教学.在他们看来,学生已经会写26个英文字母,能够将其读出并默写,已经达到了字母教学的目的.然而,实际的情况却是,多数的学生对于英文字母都仅仅停留在符号记忆的表面,无法将其与单词、句子、文章的学习联系在一起.这种机械的学习方法,不仅浪费了时间,而且效果不明显.同时,在后期的单词教学中,由于对字母学习不过关,极易导致学生对英语单词的学习,甚至是整个英语教学过程充满恐惧,进而出现记不住单词、对英语单词死记硬背的情况,大大降低了英语学习的效率.
语言是思维的具体表现,而思维则是语言的基础.因此,在小学阶段的英语学习中,由于学生与教师对字母教学的不重视,从而导致学生在英语学习的过程中出现“口说英语,心想汉语”的情况,没有形成良好的英语思维,进而影响整个英语学习的效果.此外,小学阶段英语的教学主要是对学生进行听与说的训练,然而由于学生传统的英语学习模式,总是先想单词的中文意思,然后再硬背单词的发音,进而将单词拼写出来.而这种学习模式,就使学生在句子中或是日常的交际中听到这个单词后,却无法反应过来,或是不能出口成句,从而无法达到英语教学的目标.因此,在实际的小学英语教学过程中,教师必须重视对字母的教学,采取有效的教学策略提高小学生字母教学的质量.
二、小学英语字母教学的具体策略
1.帮助学生建立26个英文字母的读音体系.在这里,“读音”指的就是这个字母在每个单词中的读音,使学生一看到这个英语单词,就能将其准确地读出.如在实际的小学英语字母教学过程中,教师必须让每个学生明白,字母不仅有着各自的读音,而且在不同的单词里面其读音也是有所不同的.而在英语单词的学习过程中,也可以适当借鉴其在汉语拼音内的读音,甚至可以让学生根据其汉语拼音来读,同时教师进行适当的纠正,从而让学生快速记忆这个单词,提高学习效果.
2.巧用儿歌记字母.英语儿童歌曲,在目前的小学英语课本中是比较常见的,也是小学英语寓教于乐的一种有效教学方式,其教学效果比较明显.一般来说,儿歌都比较好记,且读起来朗朗上口.而大量的实践也证明,将简单的单词与儿歌巧妙的结合在一起,不仅可以充分调动小学生的英语学习积极性与主动性,而且还有利于小学生对英语字母的有效学习与记忆.如在实际的字母教学中,教师将A―G这7个字母教完后,就可以用上这样一首英语歌谣：ABCDEFG,fathermotherandme.CDEFGAB,singanddanceunderthetree.这样一来,以往枯燥难懂的英语字母的教学由于儿歌的加入,就开始变得生趣盎然了,不仅调动了整个英语课堂的学习氛围,让小学生在一个相对宽松、活跃的环境中进行有效学习,同时也可以激发小学生学习英语的兴趣,有利于小学生对英文字母的学习与记忆,取得事半功倍的效果.
3.巧用比赛的形式教字母.苏霍姆林斯基曾提出,对成功的快乐体验可以大大地促进学生好好学习的愿望.因此,学生学习所体验到的成就感是促进其继续学习并获得更多的成就感的源头活水.而竞赛在教学实践中的有效运用,不仅可以调动课堂的学习氛围,而且可以培养学生的合作精神和优胜劣汰的意识,并获得相应的成就感.如在小学英语字母教学的课堂实践中,教师就可以将26个大写字母卡片贴在黑板上,然后让学生分成小组进行比赛,将小写字母卡片贴在与之相对应的大写字母卡片下面,贴得最快、最准的小组就获胜.这就使整个课堂变得兴趣盎然,学生争先恐后地争取表演.学生在争取到回答的机会的时候,也会由于紧张而出现错误,但即使是这样,学生还是会再次争取机会.在这个过程中,学生所获得的成就感将永远铭记在心,从而对英语字母的学习产生极大的兴趣.
总之,字母是学习英语的关键.因此,在小学阶段的英语字母教学实践中,教师要积极转变对字母教学的看法,并让学生充分意识到字母教学的重要性,从而采取有效的教学策略,以提高小学字母课堂教学的有效性.