农村学校体育现状和应对措施

摘 要：本文采用了文献资料法、访谈法和分析法,通过对农村学校体育现状进行调查研究,并在正确认识农村学校体育现状的基础上,提出农村学校体育发展的对策.

关 键 词：农村；学校体育；现状；问题；措施

中图分类号：G633.96文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）05-0238-01

农村学校体育的发展是我国现今整个体育工作的战略重点.目前,对农村学校体育工作的发展过程中,如何真正落实体育新课标,必须作具体分析,要考虑主、客观的诸多因素,对症下药,从根本上解决目前农村中小学体育教学中存在的不足.作为新时代的体育教师,我们应该结合理论和实践,分析原因,针对农村体育作出相应的措施.

1.农村学校体育的现状及其存在的问题

学校体育作为全面发展教育的一个重要组成部分,在理论与实践上越来越受到人们的关注和重视.但是,由于历史的、传统的和主观的原因,人们对这个问题的认识程度深浅不一,对学校体育的本质观、目的观、价值观和质量观的认识,目前仍还处在较低水平的社会意识层次上.农村学校体育的实施,由于条件的限制也存在着一些问题.

1.1忽视学校体育的功能.农村学生从小就受一种只有考上大学才能脱离农村的"传统"教育,只要是中考、高考范围之外的课程,一律不去"浪费"时间,许多农村学校为了片面追求升学率,常常体育课和课外活动课被老师挪做他用,有些学校的毕业年级干脆取消体育课,家里家外、校里校外,形成统一"思路".学生的体育锻炼时间根本无法得到保证.长期以来,农村学校的体育教学在学校教学体系中是可有可无的.大部分学校领导受应试教育的影响,对学校体育工作重视不够,研究不透,形成"说起来重要,做起来次要,忙起来不要"的局面.由于受这种观念的制约,给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力,因此很难发挥学校体育的各种功能和作用.

1.2学校体育场地不足体育设施得不到有效的利用.农村学校的体育设施较落后,而且大多数学校没有专门的操场进行上课,孩子们课间的活动主要是在校院里追逐打闹和跳绳.正是由于没有专门的运动场所,才会使得那仅有的体育器材也没有得到合理的利用.只是在上级领导检查时才拿出来让学生见见这些所谓的体育器材.

1.3许多学校没有专职的体育教师.许多农村学校没有专职的体育老师他们的体育教师大都是班主任或语文老师、数学老师兼任的.教师的体育素质较低,体育知识不足.最大的问题是：由于是教师体育教学常常不能很好的完成.甚至在学期末或邻近考试时,体育课被语文、数学课占用.体育课成了活动课,体育课成了语文课、数学课的"附属课".就算有专职的体育老师,在邻近考试时,也会被这些所谓的带主课的老师要去,给学生做考试前的最后冲刺,让我们看到的是学生们失望的眼神.因此,在体育课上我们听不到孩子们呐喊的助威声,见不到孩子们运动的身影；而听到的是朗朗的读书声,看到的是埋头苦学的身影.由于体育老师精力有限,体育课往往是"放羊式"的,没有科学的教学目标,更谈不上科学的教学方法,在课上只要学生活动好,只要学生玩得高兴就行.让学生放松心情成了体育课的唯一目的.

1.4体育过程枯燥,不能激起学生的学习兴趣.作为体育老师谁都想把体育课上好,可是因为没有经过专业训练,结果把体育课上得"有名无实".农村学校的体育教师根本没有专门的体育用书,都是靠着自己的经验来教学生,很少出去接受培训,在这种情况下,随着体育教学的改革,教师自身又没有及时"充电".体育教学的单一化、程式化、刻板化根本就无法实施素质教育.可想而知,有的老教师的那一套方法已经用了十几二十年了,怎么能激发学生的学习兴趣呢?在教广播体操时,他们只讲解动作,却不讲解这动作的好处,动作前既没有准备活动,也不能做出正确的示范动作,有一些教师的动作甚至还错漏百出,这样的课怎么能吸引学生的呢,学生们巴不得教师讲解完,马上一哄而散,把刚才的动作都抛到九宵去云外去了.各自去玩自己感兴趣的游戏,有的甚至回到班级里做作业去了,造成学生这样表现的罪魁祸首是谁呢?

2.解决现实问题的对策

身为农村的一位体育教师,面临对的是一群群农村的孩子,肩负着体育教育事业的重要责任与职责.我认为要推进农村体育教育事业的蓬勃发展还要从以下几个方面去了解实施.

2.1全面贯彻教育方针.

认真贯彻实施国家教委颁发的《学校体育工作条例》,从根本上变升学教育为素质教育.严格执行国家制定的全民健身计划,开满体育课上足体锻课,充分应用现有的体育设施和器材,加强体育教学研究和体育活动的指导,切实保证学生体育锻炼有一定的运动量和运动强度.

2.2教师和家长转化思想.学校领导者要更新观念,不以应试教育的标尺来衡量学生,而要以学生的身体素质为重,舍得在体育设施上加大投入的力度.着力加强农村学校体育工作规章制度建设,使农村学校体育逐步实现规范化、科学化,不断发现和培养农村中小学体育教学工作的先进典型,树立榜样,使得学有方向、赶有目标,创造良好的体育环境.

2.3合理开发和利用体育资源、针对农村学校普遍存在场地不足的现象,学校领导应协调上级主抓部门加大教育投入,让学生在体育课上有足够的活动空间,并购置必备的体育用品和器材,建立和完善体育设施和体育器材的维修、保养和使用的管理制度.

2.4加强师资力量队伍建设.农村学校体育教育要想发展,一定要有专业体育教师.所以,农村学校要积极主动引进专业体育教师,在引进专业的体育教师的同时,还要对那些非专业的体育老师进行培训,使其不断提高自身体育素质,从根本上解决师资短缺；再次,体育教师应认识到自己是体育活动组织者和教育者,教师的一言一行,一举一动都会直接影响学生.

2.5激发学生运动兴趣.要创造宽松、愉快的课堂教学氛围,给学生自由发挥的机会.在教师的启发、诱导下,使学生积极主动地学习；培养学生自学、自练、自律、自控、自评的能力,注重学生个性和创新能力的发展.充分体现教师的主导地位和学生的主体地位.

通过对现有问题的分析解决,作为一名农村中小学体育教育工作者必须始终清醒地认识到,我们在体育教学方面的经验还很欠缺,工作还不够扎实,我们在体育教学工作方面仅仅是站在了起跑线上而已.但是我相信今后只要我们不断分析和思索农村学校体育工作存在的问题,研究农村学校体育发展的特点、规律,加强体育教学内容与过程的优化,层层重视,齐抓共管,农村学校体育工作一定会有新的局面.