中学音乐赏析

一、教学内容

（1）人音版义务教育课程标准实验教科书《音乐》13册第三单元——《伏尔加船夫曲》.

（2）补充欣赏《黄河船夫曲》.

二、教学目标

（1）能够感受、体验《伏尔加船夫曲》的音乐情绪特点.

（2）能够参与演唱活动中的即兴表演,发展学生的想象力,提高学生创造力和表现力.

三、教材简析

《伏尔加船夫曲》是一首流传很广的俄罗斯民歌.它的速度徐缓,旋律朴实,为b小调调性,适合男低音演唱.基本格调为忧郁、深沉.歌中一再重复的劳动号子动机：“53630｜”在力度变化上很有层次,采用了（pppppp）哎嗨哟嗬的处理方法.全曲深刻揭示了在沙俄统治下劳动人民的痛苦和向往光明的理想.

《黄河船夫曲》由著名诗人光未然作词,人民音乐家洗星海作曲,创作于1939年3月,为《黄河大合唱》八个乐章的第一个乐章,是一首混声合唱曲,全曲快速、高昂、激动,表现了船夫们与狂风恶浪搏斗的情景,体现了中国人民前赴后继的抗战决心和必胜的信念.

四、教学思路

本课从学生创编、感知“劳动号子”的特点入手,继而欣赏与分析讨论具有“劳动号子”风格特点的两首民歌,通过学生的感受、体验、探索、想象和鉴别等多种方法,深刻了解作品的艺术特点及主题思想,提高学生的音乐审美力和表现能力.

五、教具准备

VCD、投影、磁带、黑板等.

六、教学过程

(一)创设情境,感受、体验两种不同的情绪

1.欣赏伏尔加流域的风光图片,感受人们的美好生活

（1）提问：被俄罗斯人民称为“母亲河”的是哪一条河流；

（2）播放VCD.

设计意图：通过视觉语言,感受、体验两种不同的情绪,为新课教学作好情感铺垫.

2.出示列宾的油画《伏尔加纤夫》,引发学生的联想和想象,并且大胆表现作品

（1）视觉启示：看图讨论画面所描绘的内容、色彩、人物的面部表情及劳动状态,以及表现怎样的思想感情；

（2）有声音表现画面情景：①让学生创编劳动号子,表现船工们的劳动；②老师创编,引出动机.

（3）引出“劳动号子”概念.

设计意图：让学生创编“劳动号子”,激发学生的学习,发挥学生的创造性,通过感知劳动号子的特点,总结归纳出号子概念,培养学生自主探究,自主学习的能力.

(二)新课教学

（1）导入：俄国有一首世界著名的表现纤夫劳动的歌曲《伏尔加船夫曲》.

（2）初次欣赏,感受歌曲风格情绪.

（3）再次欣赏,分析音乐作品,挖掘歌曲内涵：①从音乐要素上讨论：力度、速度、旋律、

男低音.②从主题思想上作进一步理解：力度这样处理,表现了什么?曲中强有力的“”长时值的演唱共出现几次,分别有何深刻意义?旋律起伏变化很大,象征着什么?为何用男低音表现?

通过聆听、设问、讨论等活动形式,激发学生主动参与学习,引导学生深刻理解音乐作品的特点与思想内涵.

（作者单位系平安中心校）