演讲艺术在语文教学中的渗透

摘 要：演讲艺术对一个人的一生很重要,它可以改变你的性格,带给你无穷无尽的机遇,更能让你从自己出色的演讲中获得快乐.因此,语文教学中演讲艺术的渗透尤为重要.

关 键 词：演讲艺术；语文教学；渗透

一、演讲对人的重要作用

每一个人从出生开始,便注定将要面对社会,面对人生.它是精彩,还是平淡?这得看他的学业与交际能力,它们往往是成正比的.前者不说,凡有理想者都会去努力,而后者却常常被人忽视.其实,口才能成就一个人,出色的口才则来自演讲.因此,我们每一个人必须把握每一次演讲的机会,为自己铸造辉煌的未来.

二、如何在语文教学中渗透演讲艺术

一名优秀的语文教师,必须具备驾驭语言的功力,使自己的语言成为与学生沟通的桥梁,让你的学生在你的课上不但可以学到东西,并且学得轻松,学得快乐,这是对教师语言能力的挑战.正如格拉西安的至理名言：说得恰当要比说得漂亮更好.

1.语文教学展现演讲艺术

（1）运用恰当句式,多让学生参与.

今年,我刚接手了两个高一新班,第一堂课必有自我介绍.在这两个班上,我表达了同样的意思,但所用句式不同,反响效果真是天壤之别.

[自我介绍]同学们,大家好!很高兴能和大家来到一起.我是大家的语文老师.我姓邱,大家以后可以叫我邱老师.语文是一门基础课,它是所有学科的基础学科,所以学好语文是大家学业成功的关键.我希望大家能够认真对待,我也保证会全力以赴,尽我所能帮助大家学好这门课.

[自我介绍二]同学们,大家好吗?（学生大声叫“好”）我很高兴能和大家站在同一个教室,你们高兴吗?（学生几乎齐声喊“高兴”）我姓邱,是大家的语文老师.这是一句废话,语文课进来的当然是语文老师.（学生笑）其实呢,我是大家的语文老师,还有一个原因就是本人对英语一窍不通,数学是一知半解,其他学科是标准的门外汉,不得已只能做做语文老师.（学生继续大笑）但是大家不要笑,记住老师下面的一句话：像我这样学好语文,却不一定能学好其他学科,但是学不好语文肯定很难学好其他学科,因为语文是所有科目的基础学科,大家能不能理解?（学生大声说“能”）同学们,汉语是我们的母语,又是这样的重要,所以说,你们一定要学好语文,你们应该下一个决心.你们下不下?（学生其声喊“下”）好,老师这里也作个保证,保证自己在以后的教学中一定全力以赴.有了你们的决心,加上我的保证,我相信我们班的语文课一定会学出个样子来.你们说行不行?（学生齐喊“行”）

细细想来,原因很简单,就是第二次自我介绍在表达形式上有所变革,即将普通的陈述句变成了疑问句,给学生留出了参与的空间与机会.从而使得这个简短的自我介绍成了一个互动交流的平台,因而活跃了课堂气氛.

（2）巧用妙语,呵护求知的心灵.

中国有句老话：“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒.”我们应该运用良言去激发学生求知的热情,创新的思维；用妙语去纠正偏离的航线,抚慰稚嫩的心灵.让学生在课堂上的任何时候都不会感到尴尬和失落,快快乐乐的学习.

记得我在上《窦娥冤》这篇课文时,给学生设计了这样一个思考题：窦娥临刑前发了三桩誓愿（血溅白练、六月飞雪、亢旱三年）实现的可能性大不大?为什么作者要这么写?体现了窦娥的什么精神?

有一位同学主动站起来回答：“体现了窦娥死得不甘心,她要报复,亢旱三年,不只老百姓,连贵族官员都要饿死等”

学生的回答是够荒谬的,可是如果每个学生都清楚这是文学创作的浪漫主义手法,那么上这堂课还有意义吗?学生主动回答问题的勇气、努力参与课堂讨论的积极性是多么可贵、多么需要肯定啊!只要我们呵护有术,引导得法,是会顺利达到教学目的的.

（3）课堂语言中应注重“以事引人、以理服人、以情动人”.

平淡的说教往往令学生乏味,若能用真实的故事引出主题,效果便会神奇.

在一次新课教学前夕,我准备告知同学们“要让自己的青春时代充实而有意义地度过,必须得有知识”的主题时,先给他们讲了一个故事：

“有这么一个真实的故事,一个农民的孩子,家里穷,从小就跟着父亲下地种田.每次休息时,他都望着远方出神,父亲问他想什么,他说,将来长大了,不要种田,也不要上班,天天待在家里,有人往家里邮钱.父亲笑着说,别做梦了.后来他上了学,从课本上知道有个金字塔,他就对父亲说,长大了要去看金字塔.父亲又笑着说,别做梦了.十几年后,这个孩子当上了作家,写文章,出书,每天坐在家里写作,出版社、报社就往他家里邮钱.有了钱就去看金字塔.站在塔下,他默默地说,爸爸,人生没有什么不可能,就怕我们没有梦想.这孩子就是后来台湾最受欢迎的作家林清玄.”

台下的学生静静地听着,被这个神奇而现实的故事所打动.我趁热打铁,追问一句：“这故事给我们什么启示呢?”我略作停顿说：“它告诉我们,知识可以改变一个人的命运,知识是实现理想的阶梯.”如果没有这真实的故事,空洞的说教又有谁听呢?

2.课堂内外学生演讲能力的锻炼与培养

（1）课前5分钟演讲.

每节语文课前5分钟让给学生支配：可报道新闻,可陈述事情,可畅谈理想,也可抒发情感等

（2）课堂内给予学生独立操作的时间.

（3）小型演讲比赛.

（4）诗朗诵.

我想,有了这无数次的训练,无数次的摸索和总结,他们就能走向社会,面对众多的听众进行演讲,而且能从容镇定.他们在训练的过程中,已经体验到了演讲带来的快乐,更何况自己无穷的机遇还等待精彩的演讲去开掘呢!

因此,我建议我们所有的语文老师,多多在教学中渗透演讲艺术.既要展现自己的演讲魅力,同时又要给予同学们演讲的机会,让他们早早练就一对丰满的羽翼,搏击长空!

（作者单位：重庆市奉节县奉节中学）