新课程做好语文课堂教学

摘 要：在教学实践中多媒体技术的运用也存在着弊端与误区,如何合理运用多媒体教学,发挥多媒体教学的优势,体现多媒体的功效,又成了一个不可或缺的话题.

关 键 词 ：新课程 语文 教学

随着新课改的深入,新兴科技的日益普及,多媒体教学已不再是“王谢的堂前燕”,而是“飞入寻常百姓家”了.多媒体技术因集声、文、图、形于一身,且具有直观形象、活泼生动、时代感强、信息量大等特点成为当下教学手段的新宠.但是在教学实践中多媒体技术的运用也存在着弊端与误区,如何合理运用多媒体教学,发挥多媒体教学的优势,体现多媒体的功效,又成了一个不可或缺的话题.

一、多媒体技术的优越性

对于语文课堂教学来说,多媒体技术的优越性是显而易见的.首先它可以不受时空限制,将大量的课外知识或阅读材料导入课堂,使课堂容量增加,拓展学生在单位时间所获取的知识和信息量.其次,多媒体技术能变抽象的语言文字为具体的视觉画面,丰富学生感知,拓宽生活见闻,实现“情境教学”,从而顺利地再现课文中的事物及人物,便于学生理解作品的意境、主旨,从而加速信息的传递,极大地调动了学生的学习主动性和自觉性,激发学生学习语文的热情.而传统的语文教学则缺乏生动性、形象性和直观性.

二、教学中存在的误区

在众多老师多媒体的使用中,没有真正体现多媒体的有效教学,作秀成分较多.为了追求好看或者让同行觉得“有的看”,教学中或者作课中往往把多媒体当成了演示工具,为了展示自己的多媒体的技术水平,往往把课堂弄得绚丽夺目或者眼花缭乱.结果课堂上热热闹闹,课下晕头转向.最终造成本末倒置,适得其反.使本应为课堂教学怎么写作的多媒体变成了追求多种感官刺激的干扰源,既分散了学生的注意力,也不能扎实地进行语文基础教学,更无法提高学生的语文水平.其次,很多教师在运用多媒体的时候输入的信息量太大,但是没有重点,收效并不理想.例如一位教师在讲《桃花源记》这一课时,竟然用了30张幻灯片,从头到尾,有课题、导入语、注音、解释、翻译、课文、背景、作者简介、文章层次、问题、答案、小结、结束语等等.给学生提供的信息量确实不少.平均一分钟多一点就要更换幻灯片.我们知道,一张幻灯片可以在弹指一瞬间展示丰富的内容,但是我们有没有想过,这么多的内容学生是否也能在弹指的一瞬间的映入眼帘,计入脑海呢?学生面对大量的信息,哪一个又是重点掌握的呢?其结果必然是匆匆而过,印象模糊,茫然无获.

三、如何发挥多媒体的功效,提高课堂效率

1.定位多媒体的作用,不能喧宾夺主

在教学过程中,学生是学习的主体,任何教学设施和教学手段的应用都是围绕主体进行的.偏离了教学的这条主线,就偏离了教学的核心.所以不管我们上课采用何种形式,多媒体教学只是教学手段在教学中的一种形式运用,在教学中永远只能起到辅助作用.我们不能盲目夸大它的作用,以至于喧宾夺主.教学设计中好课件的作用应该是启发、点拨,过于花哨、热闹的课件,不但不能增强教学效果,反而会干扰学生的思维及课堂教学.动画及幻灯片画面太丰富,会转移学生的注意力,可能就会影响了学习的真正内容.如有个教师在讲陶渊明的诗《饮酒》时,制作的画面就非常好,整个背景都是淡淡的水墨菊花,隐山隐水的,没有那么多的声音和画面文字的效果设置,给人的感觉优雅、清净,恰恰符合了这节课要讲的陶渊明及其诗的意境,恬淡,闲适.评课时,我们大家都对这点很欣赏.相反,另一个教师在讲《三峡》这一课时,从文字到图片,从声音到动漫,从切换到视频,“凡所应有,无所不有”.其实这种课件喧宾夺主,忽视了听、说、读、写基本能力的教学训练,忽视了培养学生的思维能力和想象创造力,不能为学生营造一个创新思维和创新能力的发展空间,课堂效果并不乐观.

2.精心备课,使多媒体课件制作吻合教学内容

要让多媒体成为你教学的有效辅助工具,精心备课还是最主要的.因此我们要精心钻研教材,吃透教材,在课标的指引下认真备好每一节课.另外,我们还要对课文内容进行精选,不是所有的课都适合用多媒体演示,只对那些普通条件下无法呈现的、学生因生活阅历限制而无法想象理解的课文等,才适合使用多媒体辅助教学.对于多媒体课件的设计一定要与教学内容相吻合,贴近教学实际.这样才能充分发挥多媒体教学的功效.

3.多媒体手段与传统教学手段有机结合

多媒体教学虽有很大优势,但是多媒体不可能解决教学中的所有问题,夸大多媒体的作用,试图以多媒体代替传统教学媒体的做法是不现实的.毕竟课堂教学是一个动态的,有预设但是也有随机的课堂,教师的主导角色是不可或缺的.多媒体课件制作的再精美,也是因学生和教学内容而定的.传统语文教学中的讲授、背诵、分析等教学方法,也是不能摒弃的.所以,教师在运用媒体时,不是考虑怎样更多地运用媒体,而是应该考虑怎样才能与传统教学相配合,相得益彰,使多媒体的优势能够带来更多的功效.

总之,作为中学语文教师,我们要充分发挥多媒体的功效,使之有效怎么写作于课堂教学,提高课堂学习的有效性.这样我们的语文课堂会因为多媒体的有效使用而更加精彩.