如何打造有效课堂教学

摘 要 有效课堂教学作为有效教学的一个重要组成部分,它在空间上和时间上为有效教学做了限定,主要考察教师利用课堂资源,在规定的时间内为促成学生最大限度地完成学习目标所进行的教学的总投入.

关 键 词 有效教学；有效课堂；有效备课

有效教学指那些促使了学生持续地获得高水平学习的教学.衡量教学是否有效关键看学生的学习效果.学生对学习和教学的满意程度,学生自我认识的改善程度以及保持这种学习的持久性.有效课堂教学作为有效教学的一个重要组成部分,它在空间上和时间上为有效教学做了限定,主要考察教师利用课堂资源,在规定的时间内为促成学生最大限度地完成学习目标所进行的教学的总投入.在有效课堂教学中,学生的现有水平是教学的出发点,学生的最大可能地实现学习目标是教学的归宿.在这之中教师起着关键的桥梁作用,教师拥有怎样的教学理念,采用怎样的教学态度、教学策略和教学手段,直接影响学习者学习的有效性.因此,学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标.

一、打造有效课堂,离不开有效备课

教学目标的制定要结合实际,对于数学知识与技能的备课,要根据教材内容的广度、深度及学生的基础来确定重点和难点,找出突破难点的方法,同时要备新旧知识之间的连接点.数学老师的备课要围绕如何组织和设计有效的数学活动来展开,实现师生、生生之间的互动.备课时要根据学生的实际,设计恰当的题目,按训练层次恰当地安排到教学的各个环节中去,讲练结合,把训练当作一条主线,提高学习效率.在学习椭圆的定义时,在备课过程中,设计以下三个环节：（1）先复习圆的定义,平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆,定点称为圆心,定长称为半径.这是学生初中学过的知识,然后提出新问题：平面上到两个定点的距离之和等于定长的点会形成什么图形呢?新旧知识自然衔接起来.（2）学生动手画椭圆,学生两人一组合作,用绳子画椭圆,（3）利用多媒体几何画板演示椭圆的形成,通过观察进一步得出形成椭圆的条件.通过以上三个环节,学生很容易得到椭圆的定义.

二、不论是在备课还是教学过程中,要进行情感投入

老师之间经常说得一句话是要想让学生喜欢你教的课,先要喜欢老师这个人,实际上就是感情投入.师生之间建立良好的师生关系,对上好数学这门课是至关重要的.备课时,心中始终要有学生,时刻想着学生,如何将学生的积极性调动起来,让学生成为课堂的主人,才能备好课,上好课.课下和学生聊聊天,了解学生的知识水平,学习过程中有哪些困惑心理状态、接受能力、情趣爱好和个性差异等,教师先要获得学生的信任,形成一条感情链条,课堂中紧紧将师生连接起来,让学生有一个宽松愉快的学习环境,为提高学习效率打下坚实基础.除了以上几点,教师还可充分发挥作业本的功能,它不仅仅起到练习改错的作用,还有一个重要作用：可以沟通师生之间的感情.批改完作业后,可利用课间找个别学生沟通,帮着分析错题,还可以和学生谈谈话,及时了解学生的学习状况.另外,可发挥作业本的“留言功能”,学生有进步了,写一些鼓励的话语,学生知错不改时送去善意的忠告,提醒他们注意；过元旦了,写下元旦快乐,学生看到后,心里会感觉非常的温暖.

三、想办法激发学生学习的及兴趣,可提高课堂的效率

俗话说兴趣是最好的老师.教学中要想办法调动学生,让学生学习起来产生浓厚的兴趣,充分调动学生的主动性.在上正弦余弦定理的应用时,结合实际的一些例子,提出学生感兴趣的一些问题,比如如何测量学校旗杆的高度?学生在初中已学习过基本能回答上,进一步提出如何测量底部被遮挡住的旗杆的高度?学生进行讨论,主动参与到了教学活动中,也活跃了课堂气氛.在老师的引导下,在学生的讨论回答中完成教学任务,让学生感觉到数学是来源于生活,可以解决很多的实际问题.学生有了兴趣,树立了学习数学的自信心,这是非常重要的.

四、课堂中要给学生展示的机会,树立他们的信心

在教学过程中老师会提出很多问题,但有时又怕学生回答耽误时间,完不成教学任务,变成了自问自答.学生还没经过认真的思考,老师就已经将答案给出来了.学生听着也就没什么意思,久而久之课堂上学生也就懒得思考问题回答问题了,完全变成了老师一人的独角戏.在学习选修4几何证明这章时,教师可先给出精选例题,然后让学生考虑证明方法,思考完后让学生回答补充.如果学生不够积极,没人回答,这就要考验老师的“本领”了.教师要想办法调动,让学生“活”起来,让学生成为课堂的主人.课堂上将更多的时间留给学生,让学生积极思考,自己解决问题,让学生学起来有兴趣.课后精心挑选一些练习,学生课下完成.学生带着浓厚的兴趣,积极去思考,讨论,证明出一道几何题时感受到了成功的喜悦,可极大的提高学生的自信.

五、要有团结合作意识,多学习,多交流,取长补短

教学中经常会出现一些问题,需要和同事及学生沟通,达到教学相长,不能闭门造车.只有将重难点问题把握到位,疑难问题弄透彻了,在课堂中才能得心应手,游刃有余.尤其是年轻教师更要主动地进行学习交流,尽快熟悉教材,把握知识体系,重难点,还要多与学生进行交流,教学中才能取得较大的进步.

打造有效课堂,离不开教师的钻研.教师要有终生学习的理念,不断学习对自己充电,才会有进步,才能高效利用课堂,才能让学生有更多的收获,取得更大的进步.