例如何打造高效政治课堂教学

如何构建和谐、情趣盎然、优质高效的课堂教学,笔者就初中政治课教学做了一些有益的探索.

一、创设活动情境,让学生主动参与教学

思想品德课重在、明理、导行.教学中要让学生在实践中去感受,丰富学生的情感体验,感悟和理解社会的思想道德价值要求,逐步形式正确的道德观和良好行为习惯.例如在上“文明交往”一课中,我根据教学内容创设一个打找老师的活动,让学生来表演,切身感受礼貌用语的作用.通过做一做、想一想,慢慢体会,从中悟出道理,加深学生的道德认识,从而更好的撑握知识

二、多种媒体,创设视听情境

利用多媒体的优势,对调动学生非智力因素,营造情境、浓厚课堂氛围创造了有利条件,使学生对所学知识产生新奇感、惊讶感、新颖感,不仅可以引起学生的兴趣,而且可以吸引学生的注意力,激发学生的想象力,大大地提高了学生学习的积极性和主动性,从而带来了良好的教学效果.例如,在教学“养成良好学习习惯”一课中,我选取我国“闻鸡起舞”的成语故事,通过多媒体播放给学生观看.这样,使学生在愉悦中,既掌握了知识,培养了想象力,又进行了美的心灵陶冶,进而提高了课堂教学效率.

三、关注课堂导入,激发了学习热情

上课之前,为了使学生从下课的兴奋状态中转到上课的气氛中,可以用一些诗歌、音乐、故事、事例等导入新课.比如,播放歌曲《我是女生》,每个人都懂得男生和女生之间是有诸多的不同,而且之间的相处也要注意很多礼节,那么男生女生到底怎样交往才算正常、合乎礼节呢?从而导入教学主题——男生女生的正常交往.

四、师生互动,增强学习趣味性

师生之间、生生之间的互动,有利于学生在相互启发和感染中获取知识,促进他们知识、能力、情感和觉悟的健康发展.比如在教学《感受法律的尊严》时,可以先让学生阅读引言中的案例,然后让学生进行思考,并结合现实生活中的“大错不犯、小错不断”的现象进行,分组讨论并剖析学生身边较常见的不良行为或严重不良行为,指出避免和矫正这些行为的有效方法.通过合作,让学生掌握法律知识,从小学法、知法、懂法、守法.

五、联系实际,深入浅出阐释道理

在运用理论分析说明实际问题阶段,我们要着重联系与教材内容有关的、学生关心和感兴趣的重大社会实际,以及学生中带有倾向性的思想行为问题应用知识,巩固深化所学理论知识.比如在讲到坚持真理、反对谬误、破除迷信这一知识点时,我联系当地邪教“门徒会”愚弄信徒,不准信徒就医服药,因延误救治致死,还有谣传世界末日来临、大肆吃喝导致揭不开锅的荒谬事实进行教学,既让学生清晰地看到了迷信思想的重大破坏作用,也加深了学生对课本知识的理解和应用.

六、学会利用学科整合优势

思想品德课渗透了多个学科的知识,教师在教学中就要应用各个学科的相关知识对学生进行综合教育,增强学生对相关的文学、历史、地理等学科知识的掌握和理解,潜移默化地培养学生动手、动脑等综合能力.如在讲解孝敬父母环节时,让学生搜集歌颂父母的谚语、格言、诗文等,并自主朗诵；还分组唱颂扬亲情的歌曲《父亲》《母亲》《儿行千里母担忧》,歌声荡漾时,很多学生热泪盈眶.

七、上好社会实践活动课

《课程标准》第一次提出了教学“活动建议”,明确指出“课堂的知识教学要与课外的实践活动结合进行”,要求教师“应有计划地组织学生开展社会调查、参观、社会怎么写作,以及引导学生搜集名言、谚语、格言,举办展览、壁报,观看电影、电视、录像等活动,并安排高年级学生撰写小论文、调查报告、总结等”,社会实践活动内容的增加,能极大地激发学生的学习热情,既有利于增强思想品德课教学的吸引力,又有利于培养学生的能力.如在讲授预防青少年犯罪时,带领学生到当地看守所,接受少年犯的现身说法,以及管教干警的预防未成年人法律宣讲,效果非常明显.