关于提高英语教学质量的

在英语新课程实施的教学背景下,如何有效提升英语教学质量是备受我们关注的课题.但是,目前的英语教学普遍存在着教学质量不高的情况,这种现象的出现与教师的英语课堂教学实施有一定的联系.因此,改变英语教师的英语教学方法对于提高英语有效教学质量具有一定的影响,转变英语教师的教学新理念至关重要.提高英语教师的教学方法可以通过学校组织的日常教学培训以及教师自己的终身学习.在提高英语教学能力方面,教师要不断地反思自己的教学课程,不断地进行自我追问：“我的教学课程达到教学效果了吗?”“我的英语教学有效吗?”“什么样的英语教学才是有效的英语教学?”英语教师要成为一名不断进行自我反思的教师,才能意识到自身的不足,不断提升自身的专业水平,让英语教学课程有序地进行.进行教学反思可以通过记录教学日志、建立学生档案、采用学生文件夹的形式进行；也可以定期或不定期地组织学生与教师之间的对话；通过学生与学生的沟通,了解学生对教师的需求；提倡学生或本人以外的人员评价教学效果；广泛收集各种有效的英语教学方法,提高英语教学质量.

一、灵活实施英语课堂教学

在英语课堂教学中,有效的提问可以提升教学效果,但不能过犹不及,课堂上切忌不能满堂问.合理地使用设问,可以吸引学生的课堂注意力,提高教学水平.在对新教材的教学设计上,教师应针对教学的重点与难点设问,尽力创设语境,形成师生思维互动的局面.此外,教师应该会问,问时应做到典型、精确、灵活与巧妙.目前在英语课堂上,有的教师会设置些浮浅、简单的问题反复问,这种模式会使教学方法给人的感觉是教师口若悬河,而学生却极度紧张,教学没有太大的意义.

二、结合教学实际激发学习兴趣

英语教学有方,贵在得法,新课程要求英语教师重视教法,却忽视了学法的指导.有的教师片面注重教法,而忽略对学法的研究.譬如多数学生在对词汇的记忆方面主要是通过死记硬背的方法,却缺乏科学的学习方法,课前不会预习,课堂上根本就不知道听哪些内容,听什么,今天学的明天就忘了.针对这一现象,英语教师们就要研究教材,重视教法,认真备课,并结合学生的实际情况,满足不同学习者的需要,只有这样才能取得最大的教学效果.滥用教学媒体和教具的情况依旧存在.如果能够合理地使用教学媒体,那么就能改变传统的“教师一支粉笔、一张嘴,从头至尾一言堂”的局面,也就能极大地激发学生的学习兴趣,能够很好地突破教学的重点和难点.然而,许多教师在英语课堂教学中,频繁地使用教学媒体,该用的教具用,不该用的教具也用.结果,导致整节英语课鼓声、钟声、歌声不绝于耳.因此,英语课堂教学中滥用教学媒体和教具的现象,应该引起我们关注.

三、英语课堂教学改革

我们要使英语教学有质的提高,首先就要转变我们的教学观念.从学习的形式上看,将“传统的灌输式”变为“互动式”.传统的英语教学中,教师特别重视课堂上学生对英语知识的消化,教学中重视课内知识的封闭传授,对于课内外方法的开放学习十分轻视.长此以往,这种灌输式教学模式就使学生缺乏创造性.在课堂上最大限度地为学生提供机会,使学生的主体地位得到充分展现.凡是学生自己能做的,教师一律放手,使学生自学；凡是学生能够参与的活动,学生必须参与.总之,教师应该改变传统的教学观念,教会学生学习英语的方法,培养学生和老师的互动式学习,这才是当今英语教学中重要的方法.从英语学习的内涵上看,要将“课堂中学英语”变为“生活中学英语”.英语是一门语言,语言只有在生活中才能有活性和灵性.语言强调的是交流,因此,要做到在生活中学英语,形成“教、学、做”统一的教学思想.总之,英语教学应该与实际生活结合起来.

四、重视在英语学习中相互合作

英语教师要热爱自己的学生,我们在英语教学过程中要和学生建立起情感.教师要注重自身情感素质的培养,这样才能使学生有饱满的热情和乐观向上的学习态度,不能将个人情绪带到课堂上,影响学生的学习效果.师生合作是鼓励学生自主学习的良好途径.学生之间也可以相互合作,提升英语学习的效果.教师可以根据教学内容把学生的座位进行重新布局,在英语课堂教学中,教师提出某些问题,要求学生在小组内进行讨论,最后同学之间互相合作,确保每个学生都有发表自己观点的机会.在整个课堂教学活动中,教师要调动学生个体学习的积极性,培养学生主动思维的能力.学生在小组合作中进行学习,学习就变得更加愉快,同时也提高了学习效率.

五、适应英语课堂教学新任务

英语是学生以后学习、工作、交流的一种工具,学好英语是提升自己的一种方法.我们知道不是每个学生都将英语作为自己将来的专业,教师在考虑到这一点的时候,要讲究文化知识的实用性,让跨文化因素与日常交际所涉及的主要内容相互关联.英语教学创新研究,除了上述的跨文化视角外,还可以从评价体系切入.英语课程标准提出英语的教学评价的主要目的是激发学生产生学习的兴趣和积极性,评价形式应具有多样性和可选择性.这就要求教师在进行教学研究时,拥有一个全方位的视角来审视自身的教学.在充满竞争的市场经济背景下,只有实施开放、、对话、互动的教育评价、教育管理,才能培养出具有创新意识、创新能力和健全人格的全面发展的一代新人.

总之,我们要在英语新课程教学的实践中不断取得新的成绩,为学生创造最优化的英语学习环境,要让学生感到学习英语是个愉快的旅途.但是,我们自己要知道,英语教学的路还很长,我们还有许多工作要做,我们必须努力.

（作者单位：河南省淮阳县第一中学）