初中数学教学方法的运用

摘 要：在新课改的理论的指引下,针对初中数学教学方法存在的问题,教师应运用互动式教学方法和导学案教学方法提高学生的自主学习能力,营造互动交流的课堂氛围,提高初中数学与现实生活的结合,让学生更好地掌握数学知识的本质.

关 键 词 ：初中数学；教学方法；创新意识；应用研究

新课改背景下,教师应通过积极创新和应用数学教学方法,不断提高课堂教学效果,改善学生的自主学习能力.以往,初中数学教学中学生是被动地接受知识,主动接受知识能力无法得到挖掘.为了贯彻新课标理念,教师应加大先进教学方法和教学理念的实践应用,积极开展互动式教学方法和“导学案”的实施.

一、初中数学互动式教学方法的实践运用

课堂教学是师生交流的舞台,师生应在此对数学思想进行交流,教师通过设置一定的生活情境,自然而然地将学生的思路引导到教学内容上,引发学生的思考,实现师生的有效沟通和合作学习,这种互动式的教学方法避免了单向性的知识传递和被动式地接受知识的状态,提高了师生平等学习的地位,培养了学生的探究能力.

1.实施初中数学互动式教学方法应做的准备

（1）教师应加强备课的训练

要能够实现互动教学,教师必须有恰当的教学案例,让教学内容与日常生活场景完美结合,这样能够更自然地引入数学知识,也会增强学生的感性认识.例如,在教学角的平分线的性质时,教师指导学生做出角的平分线.然后,选取角平分线上任意点,再做出这个点到角的两边的距离,得出两条线段等长的结论.让学生思考这个数学知识在现实生活中的应用,如在做风筝时会应用到上面情况.这样,可以激发学生的推理,提高学生的动手能力.

（2）提高教师的引导作用和教学设备的使用

一方面,教师要想实现互动式教学方法,必须在教学过程中不断启发学生,引导学生的思路走向初中数学教学内容上面,将教学知识点和学生的兴趣点进行融合,发挥教师的主导作用.另一方面,互动式教学方法的实现还需要通过适当的教学手段和教学设备更好地实现其效果.教师可以借助现代化的多媒体教学设备,通过图像和声音等更形象地表达数学知识,为学生创造互动教学的课堂氛围.如在二次函数的教学中,运用多媒体后,二次函数的平移、旋转能让学生直观、清晰地理解二次函数的性质.这样能够给学生更加形象的数学感知能力,也为学生的思考和想象留有空间,有利于互动式教学方法的实现.

2.实施初中数学互动式教学方法的教学过程

（1）教师应根据数学教学内容适当提出问题,以方便学生进行思考

初中数学教学内容与现实生活联系紧密,教师可以将生活中的数学问题引入课堂,提出生活中的数学问题,供学生进行思考.

（2）互动式教学需要学生进行表达思想

对于教师提出的问题,学生应从多个角度来思考,并且勇于表达自己的思想.教师要控制好课堂的互动交流,营造良好的探讨氛围,要从正面鼓励学生进行发言,对于学生表达的不成熟或不正确的想法,要通过互动式交流方式,让学生自己总结,发现问题的所在,自主利用已有的知识进行解决.

（3）教师应搜集学生的观点并对此进行点拨

在学生进行互动式交流后,教师应进行开放式和动态式地搜集学生的观点,将学生的新观点和新想法进行仔细的研究探讨,比较各种观点的区别和联系,让学生掌握探究问题的思路,引导学生用新方法来解决实际问题,运用数学思维进行课堂训练,将新知识转化为实践能力,从而牢固地掌握新知识.

二、初中数学导学案教学方法的实践运用

初中数学教学方法应积极采用导学案教学方法,这样能够起到有效组织学生提前预习的作用.让学生主动参与到教学过程中,实现自主学习.

导学案教学方法强调学生的自主预习,教师应给学生留下问题,让学生有针对性地进行预习和探究思考,指导学生运用数学知识和技能解决数学问题,提高了学生的数学理论的素养和实际运用能力.在学生运用导学案自主学习的过程中,遇到的难题,教师应结合教学内容进行讲解和交流,提高课堂的教学效果.此外,导学案的教学方法还应重视学生的数学认知水平的提高,加强学生对数学知识难点的理解和掌握,加强这些难点数学题目的练习和讲解.

通过对初中数学方法的研究得出,互动式教学方法和导学案的教学方法应积极实践,不断提高学生的学习兴趣,激发学生的思考,培养学生的自主学习习惯.教师应根据学生的差异性适当调整和合理运用,不断提高初中数学的教学效果.