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历史教学对学生来说是一门单调枯燥的课程,是很多学生认为是最不容易学习好的课程之一 学生之所以有畏惧情绪,有历史学科本。
中学历史教学是一门有难度的艺术 不仅学生对其缺乏足够的了解和重视,而且教师对其也不够深入了解 但中学历史教学承担着智育和。
新课程强调要以创新精神和实践能力的培养为重点,建立新的教学方式,促进学习方式的变革 那么在中学历史教学中,如何实行创。
摘 要在推行新课程改革的几年中,老师的教学观念、模式和学生的学习方式都发生了很大的变化 但随着新课改的。
【提要】塑造学生健全人格,促进个性健康发展,既是新世纪人才成长的迫切需要,也是新课标对中学历史教育总体目标的重要定位之一。
多媒体技术,是信息传播技术、计算机技术和印刷技术的组合 多媒体技术的应用领域极其广泛,然而,多媒体技术最令人振奋的发。
【摘 要】当今社会,信息技术迅速发展并在各领域广泛应用 在教育领域,信息技术与学科教学整合成为基础教育课程改革的热。
【摘 要】新课标特别强调“在历史课程的实施中,要强化历史课程资源意识,因地制宜开发和有效利用各种课程资源 ”在众多。
【摘 要】：要使人类的明天更加美好,就要在努力发展物质文明的同时,努力提高人类的精神文明,创造出。
将历史学视为一门艺术,旨在强调历史学的研究更相信研究主体即历史研究者本人对历史进程的领悟、理解、判断与叙述。
摘 要：环境问题为全球所关注,环境保护得到前所未有的重视,环境保护是我国一项长期的基本国策,加强环境保。
[摘 要]《中学历史教学中的史学理论问题》一书的作者张庆海,在以人为本的史观基础上,强调史学 。
当前我们提出的素质教育是与应该教育相对应的 “它是以全面提高公民思想品质、科学文化和身体、心理、劳动技。
摘 要：中学历史教学应该“继承和发扬中华民族的优秀文化传统,树立民族自尊心和自信心等有助于学生的终身学习 &。
历史教学是向学生进行国情教育的一门重要学科,特别是在中国近现代史教学中包含着极其丰富的国情教育内容。
摘 要 ：中学历史课堂教学重点确立的理论依据主要包括三个方面：第一,课程标准,这是国家教育方针政策的导向性。
摘 要 ：根据新课程标准的要求,历史课要更加重视人文精神的培养,更加重视学生个性的张扬；同时在思想教育。
摘 要：中学历史课程是国民素质教育的一门学科类基础课程,因此中学历史教学它肩负着文化认同教育、感恩教育、中华民族传统美德教育。
【摘 要】历史课堂的独特性,有效运用情境教学,提高课堂感染率,提高学生学习的兴趣,使得教学具备有效性,教师处于从属指导地位,学生是。
20世纪60、70年代以来,史料教学首先在西方逐渐发展起来 在我国,随着教科书中引用史料的不断增加和高考历史试卷中材料解析题。
诗言志,史言智；学历史,悟成败,思将来,做慧者 每逢遇到学生轻视历史学习,我心辄痛叹；教学以来,一心营职,勤勤恳恳,为教学不惮劬劳,为学生。
当今世界,科学技术突飞猛进,创新人才的培养成了综合国力竞争的决定因素 这给基础教育提出了加强素质教育特别是创新教育的。
[摘 要]：对于中学生的素质教育的培养是当代教育的一个重要课题,在教学中如何培养中学生的人文素。
【摘 要】中学生心理健康教育是培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动,是素质教育。