字理教学论文

发表文多少字中学教学

附件2发组字〔2005〕30号编号第四届中国青年女科学家奖候选人推荐表人选姓名:工作单位:推荐单位:中国科学技术协会制填表说明1。

小学语文字词教学策略

小学语文教材课后编排的“读一读,写一写”的环节,目的是加强学生对字、词等基础知识的巩固和储备力度。

初中语文字词教学

摘 要：《语文课程标准》对7-9年级的识字和写字的要求是这样的；能熟练的使用字典、词典。

小学低年级字词教学

生字教学是小学一年级语文教学的一项重要教学任务,它将为学生今后良好语文素养的养成、语文基本功的夯实起到至关重要。

强化字理教学提高语文素养

【摘 要】运用字理就是利用汉字的构字规律进行教学,让学生正确认识汉字,为他们进一步学习打下良好的基础,这也是提高学生文化。

小学语文要重视字词教学

在低年级字词教学中,应该引导学生学习了解字、词、句意思的方法,在阅读中理解、积累词语 要想积累词语,理解词语的意思是其基础。

字理教学彰显魅力

识字教学是语文教学的重要内容 语文新课标规定：小学语文低年级识字教学要让孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,认识常。

小学语文字词教学

【摘 要】字词教学是小学语文教学的主要任务之一 识字教学是比较枯燥和抽象的,加之小学生爱动,注意力容易分散,思。

小学字词教学的有效

[摘 要]当前,字词教学在小学中高年级存在不同程度的弱化现象 强化字词教学,可以从三。

高一语文文言字词教学的现状应略

【摘 要】该文结合高一文言文字词教学,分析了传统教学观念对文言文教学的影响,并从提高学生文内推断信息的能力和文外延伸推断。

小学低年级语文教师应重视字词教学

中图分类号：G623 2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）10-0117-01字词教学在低年级语文教学中是非常。

初中语文字词教学的方法

摘 要：语文知识的学习与学生字词数量的掌握有直接的关系 丰富的字词量,既能提高阅读理解能力。

关于语文字词教学的

摘 要：语文知识的学习与学生字词数量的掌握有直接的关系 丰富的字词量,既能提高阅读理解能力。

在识字教学中渗透字理教学

摘 要：小学语文识字教学,其实并不只是教学生单纯的汉字读写,更重要的是教学生识字的能力 由教育部。

小学语文字词教学的有效策略

在小学语文教学中,词语教学是枯燥的,但也有很多方法能理解词语 理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感彩,体会其。

字理教学在语文教学中的作用

【关 键 词】字理教学语文作用【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2012）11A-0021-02语文课程标准在谈到。

小学语文的字词教学方法

中图分类号：H09文献标识码：A文章编号：1008-925X(2012)06-0182-02摘 要：新课程改革,遵循低年级学。

小学语文字词教学

摘 要：词语教学是小学语文的重要组成部分,是阅读教学的主要内容之一 抓好词语教学,让学生学。

字理教学须适时有度

了解生字的渊源与演变过程,对学生学好汉字具有积极的作用 不过,小学生毕竟年龄小,阅历少。

语文字词教学

今年,随着电视台《中国汉字听写大会》栏目的热播,人们越来越发现在键盘时代,我们写汉字的能力越来越低,还有一些网。

中段字词教学的别样韵味

摘 要： 小学生进入中段之后,教学重点已向阅读感悟转移了 但是,中段的识字任务并没有减少 而ߎ。

高年级字词教学不可忽略

中图分类号：H09 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2012)O7-0220-01一直以来,我都认为高年级学生,已经。

小学语文的字词教学策略

词是能够独立运用的最小的语言单位,是字、句、段、篇的纽带 更是儿童认识周围世界,进行思维活动,打开课文学习的金。

小学字理教学

摘 要：识字教学是小学低年级语文教学的重点、难点,也是写作和阅读的基础 运用字理为本、多元识字的方法可以有效。