网站原创摘 要：创新能力与创新思维作为素质教育的核心,是实施素质教育的重要领域,对提高计算机教学质量与效率具有重要作用.本文结合我国计算机教学,从学习动机、求同存异、大胆想象、活用教法对培养学生创新能力进行了简要的分析与探讨.
关键字：计算机教学；创新能力；培养
创新教育通过培养创新精神与能力逐渐成为当今素质教育的重要任务,它不仅是全面性的教育,更是综合性的教育,它要求学生拥有广阔的知识领域,并且具备信息处理与接受信息的创新能力.因此,在目前的计算机教学中,应该将培养学生创新能力放在教学工作的首要位置,在学会的同时,将创造性学习变成会学.
一、以激发动机,促使创新
自新课标实施以来,为了提高教学效率与质量,应该转变灌输与训练的教学方式,在大力发展认知的同时,通过讨论式、启发式、参与式教学方法,将获得的知识传输给学生,在鼓励学生多质疑、动脑、发现的过程中,让学生从学答转变成学问,同时这也是激发学生学习动机的具体表现.
心理学家表明：兴趣与求知欲是激发智力的心理条件,当学生对学习内容由兴趣时,思维就会更加活跃,同时思维与记忆功能也会提高；它具有良好的探索倾向,是学习动力的主观因素.因此,在教学中,老师应该根据学生兴趣、性格、心理特点,激发学生对学习内容的兴趣,在主动探索的过程中,激发学生学习好奇心与求知,从而调动学习积极性为,在充分挖掘想象力的同时,为学生的创新思维打下良好的精神基础.
为了达到这一教学任务,在教学过程中,老师应该努力激发学生求知欲和好奇心,在既注重教材内容安排的同时,例如：计算机组成、设置、网络、程序、设计等；也关注技术发展以及社会热点的同时,对社会需求与应用软件进行探讨,例如：网页设计与动画制作等.
二、以存同求异,大胆创新
为了激发学生创新能力,不仅要调动学生参与积极性,更要开动思维、积极思考,在主动参与和求同存异的发展思路中,大胆创新.在这过程中,问题既是创新的起点,也会培养创新能力的重要方法.因此,在计算机教学中,必须注重情境创设,给学生大胆创新的空间和灵感.例如：在Word程序教学中,可以先在打品目上展示精致、美观的名片,再让学生思考这些名片的制作过程.这样不仅能激发学生创新思维,加深教学内容理解,还能充分发挥学生想象力.在这种求同存异的作品展示中,不仅完成了教学目标,还能激发学生学习兴趣和好奇心,在发挥创造性与主动性的同时,让学生拥有更加丰富、敏锐的想象力.
在教学目标设计中,为了让学生更加大胆的创新,应该根据教学活动与结果的不可预见性,进行对应的教学设计.从教学实际情况来看,如果学生对某件事物没有求知欲和好奇心,就很难掌握新型的技术与方法,从而也就会对大胆创新造成影响.因此,在现代教学中,必须以学生为教学主体,在正确定位教学目标的同时,激发学生主动参与到教学活动中去,从而在学习各种技能、知识的同时,提高创新能力.因此,在教学设计时,老师必须注重教学工作的导向功能,在正确认识目标的同时,让其具有创新精神、思维与能力.
三、以大胆想象,鼓励创新
在计算机教学中,创新能力主要反映在技巧动作中,主要包括动手、加工、运用、操作能力等.计算机课程作为一门实践性、灵活性、综合设计都很强的学科,在教学中,必须充分挖掘学生创新能力.一方面,它要求有适当的难度和探索性；另一方面,则要求是培养学生对知识的探知过程,从而让学生能够自己发现、提出、解决问题.例如：在Word图片插入这一章节教学中,应该在自选图形、艺术字、图片文件、剪贴画、文本框以及土层插入后,让学生对A4纸大小的彩报进行思考.在讲解PowerPoint综合应用时,可以让学生主动宣传自己家乡的历史发展、人文风俗以及自然景观等,通过制作图片、文字、动画于一体的幻灯片,这样不仅能加强学习方法,还能让学生感受到创新带来的快乐.
在学生掌握一定的知识技能后,鼓励学生进行自主创新,不仅能提高学生学习主动性与积极性,还能在求同存异,同样的问题多种解决方法中,不断认识科学的本质,从而发散思维,主动进行学习.
四、以活用教法,体验创新
实践作为提高创新能力的重要方法,对巩固知识,加强知识应用具有重要作用.从研究性学习来看,被动接受的学习模式很难达到教学目标.因此,在教学中,老师应该灵活运用教学方法,让学生主动参与到教学实践中去,通过和计算机主动交流,积极参与到各种活动中去.例如：在虚拟世界每张网页都有不同的发挥空间,同时这也能让学生拥有更多的发挥空间,在加强创造性的同时,进行实践性操作.通过这种灵活的教学方法,不仅能激发学习,还能增强动手能力.
从正在学习的学生来看,争强好胜是学生的天性,同时这也让好胜心强的学生愿意参加竞赛的目的,它们拥有更多的发挥空间.因此,在教学过程中,老师应该根据学生实力设置一些难度适当,又能让学生主动动手动脑的实践活动,让学生在实践中感受快乐,并且增强自信心,养成探索的好习惯.例如：在文字输入这个环节中,学起来相对枯燥,对于这种现象,老师可以利用学生争强好胜的性格,进行多种形式的汉字录入竞赛.这样不仅能带动学生兴趣,还能激发学生主动思考、探索汉字录入的技巧.通过这种图文处理的竞赛,选择体现创意和个性的作品,让学生相互欣赏.在这过程中,老师应该拓展学生视野,通过提高鉴赏能力,开展各种类型的计算机竞赛以及软件组装大赛,拓展学生知识面,开阔学生视野,让学生在体验创新的同时,从根本上提高自身创新能力.又如：在学习打开、保存、推出等基本操作中,打开protel DXP和保存同protel99se一样,虽然学生还没有学过Maxplus,但是也可以让学生主动发现它们之间的不同,从而提高探索和创新能力.
五、结束语
计算机教学作为一项系统复杂的工作,对提高学生实际操作能力具有重要作用.因此,在计算机教学中,必须教学内容以及学生心理年龄特点,提出有效的教学策略,从而不断提高创新能力.