写作教学中人文关怀的实施策略

人文关怀是写作教学的基本理念,写作是展现学生新质心灵、教会学生做人的过程.写作教学中人文关怀的实施策略可以从以下方面进行：

一、重视阅读和实践,提高学生的人文素养

首先,积极倡导学生阅读名著名篇,吸取人文精华.名著名篇是人类历史文化的层层积淀,积累了丰富的人文精华.学生的社会实践少,亲身获得人文素材的机会少,他们更多的是在阅读中借鉴作者的思考方式,体悟社会人生.其次,鼓励学生投身社会实践,培养人文精神.学生从阅读中汲取了丰富的人文精华,扩充了写作素材,但这些需要学生的亲身检验,经历过印象会更深刻.生活实践是写作的源泉,细心观察生活,用心感受生活是积累写作素材的重要途径.

二、鼓励创新求异,为学生插上想象的翅膀

首先,用文学作品形象启发学生.作者运用富有想象力的语言形象地展示了自然美和生活美,学生不仅获得了美的享受,而且提高了想象力.其次,加强开放性作文训练.相对于命题作文而言,开放性作文更能帮助学生激发想象力,开拓形象思维,尊重主体能动性,写出独具个性的文章.最后,注意丰富学生的语言.写作是语言的艺术,是运用书面语言进行表情达意的综合训练.有意识地训练学生的语言,可以使学生的想象更加丰富,有更强的概括性和逻辑性.

三、崇尚真、善、美,培养学生的人文情怀

首先是求真.说真话是对学生最基本的要求,否则再好的作文也是虚伪的.其次是向善.引导学生有一颗善良的心,有一种向善的情怀,是教育的应有之义.最后是尚美.教师要采取切实的措施,训练学生的语文审美创造意识,让他们懂得美是可以创造的,并且亲自指导学生的审美创造实践,真正提升学生的尚美情怀.

四、“如切如磋、如琢如磨”,评语中渗透人文关怀

首先,语言要有针对性,注意因材施教,根据每个学生的不同情况下评语,切忌泛泛而谈.其次,教师要尊重学生的主体性,激发学生的写作热情,并要善于发现学生的成功之处、独特之处、进步之处,充分发挥肯定和表扬的积极作用.最后,评语全面.评语不仅针对内容,还应包括形式；不仅要指出改进的地方,还要指明原因；不仅让老师写评语,还要鼓励学生互写甚至自写评语,使他们在彼此对照中提升自己.

人文关怀从生命尊重的高度思考,从人类的永恒发展出发,如同一缕温暖的阳光照亮了写作教学的光辉前程.努力践行写作教学的人文关怀策略,有利于真正实现写作教学的旨归.

（作者单位 山东师范大学文学院）

?编辑 段丽君