班主任的“三心”和“一意”

自2004年进入浙江省衢州中等专业学校工作以来,我一直在教学一线从事英语教学和班主任工作.在平凡的工作岗位上,我认真学习国家的教育方针,积极履行教师的职责.职业教育给了我全新的感觉,我深刻地领会到思想引导和道德教育对职业学校的学生来说至关重要.下面结合实际谈谈自己的几点做法：

一、关注贫困生,用真诚的“爱心”让他们燃起生活的勇气

职业学校的学生大多数来自农村,生活贫困学生的比例相对较高.关注他们,让他们重拾生活的勇气十分必要.2004学年第一期,我班有个叫李X的女生,入学不久就请检测回家,而且整天闷闷不乐.经过了解,她的父亲常年生病在床,母亲又体弱多病,虽然上学的学费是全免的,但是住校的生活费用却给她的家庭带来了很大的负担.二是在新的环境产生了一种极其自卑的心理,想逃避班级.长期的压抑使她患上了肾结石,在我知道她的情况后不久,她的肾结石严重发作,我把她送到了医院,为她垫付了所有的医药费.她出院后我又及时进行了家访,进一步了解她的家庭情况,在以后的学习和生活中我给予了她很大的关照,她慢慢地走出了自闭、自卑、焦虑的状态,和其他的同学相处得也融洽了起来.班里其他家境贫困的学生我也在经济和情感上给予了真诚的关爱,使他们体验到了深厚的师生情谊,学会了自信,学会了感恩.

二、关注落后生,用持久的“耐心”让他们形成自律的习惯

中职班级管理的一个难点是学生生活习惯的问题多.2005学年第二学期,我中途接管了2005级营销2班.这个班共有40名学生,男生24名,女生16名.这个班级的特点是男生整体上个性很强,不爱学习,哥们义气重,喜欢挑衅,班级风气很差.针对这种情况,我采取了以点带面的教育方法：从最难管的学生着手.有个男生曾因打群架伤人受过留校察看的处分,虽然这样,他还是无法改变自己的行为习惯,只要有打架的地方,基本离不开他.我和他谈心,鼓励他,关心他,但是他总是以一种很排斥的感觉为所欲为.我自责过,也放弃过,但是责任心又使我坚持下来.我坚持找机会不断地教育他.有一次,他参与打架误伤了一个女生,后果很严重,面临着被劝退的困境.我找他深谈了一次,并且告诉他,这是他能够待在学校继续学习的唯一一次机会了,如果想留下来,必须改正原来的做事态度,学会团结,学会宽容.他没有说什么,接下来的表现却发生了极大的变化：在接下来的一个学年,他再也没有打过架,班里的一些难管教的学生也逐步地收敛起自己的不良行为,班级的风气也大有好转.后来,这位同学和我交流说,并不是害怕被劝退才改正自己,而是因为自己觉得实在是对不起班主任老师了.这个案例,使我认识到耐心在职业教育中的积极作用.

三、关注进步生,用坚定的“信心”让他们扬起前进的风帆

班主任工作使我认识到,职业学校的学生更需要肯定,所以我们要善于抓住他们的优点进行表扬,激发他们不断向前.我给自己定了一条规定：进教室的第一件事就是表扬.我和班级干部从学习、劳动、文艺、体育、助人为乐、思想品德等方面发现每个学生的闪光点,从不同角度,不同的场合,不同的形式对学生加以表扬.记得有个女生因为左脸长了一块胎记,学习成绩也不是很突出,和班里的学生关系也不是很融洽,因此她很自卑,每天都低着头.后来,我发现每当我表扬别人的时候,她的眼里流露出羡慕和欣赏,我想如果我表扬她的话,她一定会很开心.于是我开始寻找她好的一面：她字写得好,她的书桌整理得整齐,她打扫卫生很认真,她的语文成绩很棒,她乐于助人,因此在一次班会上,我用“看优点,猜精英”这一游戏在全班同学面前表扬了这位女生.她当时感动得泪水流个不停.在以后的日子里,她变得自信了,开朗了,热情了,成绩也进步了.我不断地用目光鼓励他,用话语激励他,用信念指导她.我的表扬行为被同学们称为：不可阻挡的催化剂.

四、关注自身的进步,为班级管理提供充分的养料

现在的学生视野开阔、思路敏捷,遇到问题总有自己的看法,如果教师只用简单的说教去规范学生,学生是不写账的,更何况现在提倡新的教育理念和学生观.因此,班主任在实际的工作中要想跟上时代的步伐,就必须努力学习,树立自身形象,赢得学生的信任和尊敬.要学习教育改革的先进理念,用最新的教育理论武装自己,不断学习、不断总结、提高自身素质.有人说：“班主任是教育艺术家,而不是工匠.”在日常的管理中,我意识到要经常对自己工作实际中来自学生的各种案例进行深思和总结,要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思,找到最好的解决办法,并养成提炼总结的习惯,以便更好地完成自己的班主任工作.