庆阳地区中学体育教学

【摘 要】于1917年在《新青年》上发表了《体育之研究》一文,提出了“野蛮其精神、文明其体魄”的经典论断,他又指出中学时期是成长发育的重要阶段,此时强健体魄意义至关重要.这一论断具有广泛的时代性,直到今天,仍然具有光辉的意义.本文以的体育精神为论文思想,对于庆阳地区体育教学问题进行了研究.

【关 键 词】中学；体育教学；素质教育；庆阳

在中学体育教学研究当中指出,“中学及中学以上,宜三育并重,今人则多偏于智.中学之年,身体之发育尚未完成,乃今培之者少而倾之者多,发育不将有中止之势乎?吾国学制,课程密如牛毛,虽成年之人,顽强之身,犹莫能举,况未成年者乎?况弱者乎?观其意,教者若特设此繁重之课,以困学生,蹂躏其身而残贼其生,有不受者则罚之；智力过人者,则令加读某种某种之书,等体育于吾人实占第一之位置.体强壮而后学问道德之进修勇而收效远.于吾人研究之中,宜视为重要之部.学有本末,事有终始,知所先后,则近道矣.此之谓也.”认为,中学阶段当推体育为首,体育强则知识和道德的进修才更有效果,这在今天的中学体育教学当中也有着极为显著的意义.

一、中学体育的重要位置

正如所说,中学体育教学目前占据着首要的位置,中学体育对于学生来说,有着重要的价值,正如所说,学生一个强健的体魄才能够保证自己学习知识,才能够完善自己的道德和修养,才能够坚持正义和探索真理,并且坚定自己的信仰和信念,坚定不移地走下去.

过去人们总是有一个误区,那就是体育是最不重要的课程,甚至有很多教师可以占用体育课的时间来进行文化课教学,体育课教学可轻可重,可有可无,在这种背景之下,提高对于体育教学的认识至关重要.

特别是在中学阶段,这一阶段学生处于身体成长的关键时期,身心都在发育的阶段,如果体育教学不能够很好地起到作用,那么这个学生的个人素质也不会得到提高,思想也不会进步,不利于培养他们的正确的人生观和价值观.早年之所以能够文武兼备,学贯中西,坚持着崇高的共产主义理想,其根本原因就是重视体育,在他的中学时期,他坚持跑步、爬山、游泳、冷水洗澡,以钢铁般的意志和超人的毅力坚持体育锻炼,体育锻炼不仅仅让挺过了在长征时期和敌后抗战时期艰难的岁月,也让在早年磨练了坚强的意志,并且能够支持他能够通宵达旦地读书学习.因此,中学阶段的体育其重要意义主要有三：

其一,锻炼强健的体魄,其二,培养学生的价值观、良好品质和意志力,其三是强健的体魄是学生高效学习知识的基础.

二、庆阳地区中学体育教学的现状和问题研究

1、庆阳地区中学体育教学的现状.多年以来,我国一直提倡素质教育,并且在中小学领域率先推进改革,然而现实的情况是,虽然多年来我国政府指示精神明确,但是具体实施起来却很困难.无论是家长、学生还是任课教师都认识不到体育课的重要性,特别是在应试教育的体制下,家长和学生一心只是为了深入重点高中和重点大学,学生承受着巨大的高考和中考压力,目前我国的中学生参加体育活动的比例较低,体育教学方法基本上也没有按照新课程的理念实施素质教育,就庆阳地区而言,中学体育素质教育的程度更低,体育教育还处于传统的阶段,学生参与的主动积极性也不高.

2、庆阳地区中学体育教学存在的问题

之所以我国中学生体育教学参与的积极性不高,效果不好,根本上还在一我国中学体育教学存在的问题上,笔者经过多年以来在各学校的走访调查,总结分析出了庆阳地区中学生体育教学存在的问题.

（1）学校主管领导对学校体育重要性的认识不足.目前还能多校领导对体育教学的作用没有重视起来,认为体育教学可有可无,部分中学还出现随意占用体育课的情况,虽然这样的情况在偏远中学中经常出现,但是通过访问一些领导与专家时,发现在城市中心区学校也有这样的情况出现.这样的情况进一步说明部分学校主管领导没能清楚地认识到体育教学在学校教育中的重要地位,同时也反应了对学校体育教学的监管力度还不够,没有把工作做精、做细.

（2）停留在传统教学方法上.通过对部分学校体育教师的调查显示,现在的教师的思想还停留在传统的教学大纲上,原有的体育教学大纲不利于调动广大体育教师的积极性和创造性,而且过分强调教师的主导地位,不利于调动学生的学习积极性,这无疑对学生的素质教育不利.

（3）体育设施不完善.比如目前很多普通中学大部分是非标准的田径场,而且这些非标准田径场大小不同,形状各异,每当刮风下雨的时候学校的体育课被迫中断,这就说明目前我国中学学校体育场地普遍不足,学生人均占有土地面积不够,目前很多中学的不但场地缺乏,而且只有陈旧的单杠和双杠等体育设施.

（4）体育教学的效果普遍不好.无论是否实施了新大纲,无论是以心理健康结合体育教育,还是高强度的竞技体育教育教学,普遍教学效果不好,即时是很多学校实行了教学改革,也没有实现应有的教学效果.

三、提高庆阳地区中学体育教学课堂效果的对策

1、明确教学的目标.庆阳地区中学体育教学目标必须以体育精神为指导,实现三个目标：以学生各项体育测试指标的达标为目标；以培养学生优秀的品质和意志为目标,让学生能够通过科学地锻炼达到一定的身体素质,能够承受中学期间的学习压力.

2、扭转观念,提高认识.教育部门应该加强对学校的监督力度,提高学校领导对学校体育教育重要性的认识程度,加强学校主管领导对学校体育教学改革的管理.学校主管领导应该坚决贯彻和落实《新大纲》的要求,积极探索新的教学方法和教学手段,提高中学体育教学的水平.校领导要改变过去升学率就是代表学校水平的观念,要改变学习好就是好学生的观念,要积极培养出游戏的体育人才,为此学校应该积极组织各种体育活动,让体育老师加强对于学生的训练,提高学生的积极性和参与性,对于那些不愿意参加体育活动的学生,要给他们积极的鼓励,采用差异化的方法提高他们的素质.

3、加大体育器材的投入.学校应该按照国家规定将体育器材配备完善,满足学生对体育器材的要求,同时应该更新原有的办学思想,转变旧有的办学思想,重视对新体育教学课程的实施,有计划有步骤的为满足学生的需求做好准备,更应该建立健全体育教学管理制度,从而保证定期定时对体育教学器材设施进行维护,以保障器材的使用寿命,减少不必要的浪费.

结论

笔者认为当前庆阳地区中学体育教学落后的根本原因就是由于我国的应试教育体制使我国的中学生面临着巨大的升学压力,在升学压力之下,他们没有过多的时间进行体育活动,这也导致了各方面都不鼓励学生参与体育活动,体育课因此被摆在了一个极为尴尬的位置,当前,广大的中学生普遍存在意志薄弱,惧怕困难,身体孱弱等情况,针对这种情况笔者认为中学体育教学必须要实行制,在教育部严格的监管下予以执行,才能够取得立竿见影的效果.

【参考文献】

[1]制定.体育（1～6年级）：体育与健康（7～12年级）课程标准[M].北京师范大学出版社,2001.

[2]制定.普通高中体育与健康课程标准[M].人民教育出版社,2003.

[3]季浏.体育与课程标准（试验）解读[M].湖北教育出版社,2004.

[4].体育之研究[J].新青年,1917.