大学生的文笔

朋友是一家国有体育产业集团的老总,前几天打给我,希望我帮他找一个能做办公室文秘的本科毕业生,要求头脑灵活,做事勤快,写作能力强.朋友要求的别的条件都比较容易满足,难就难在要求应聘者写作能力强.我接触过或指导过论文的毕业生不知多少,但真正称得上“写作能力强”的,真的很难找出来.

现在的大学生普遍写作水平不高,他们所写的文章往往语病多、结构混乱、语意重复、不讲逻辑,有时一篇文章看完,不知道他们想要表达什么.

大学生写不出好文章,与现在的学习风气有关.我在一所二本高校混饭,有时真不知某些学生是如何考上大学的.他们上课也好,下课也罢,总是手机不离手,网络与游戏就像是他们的命,停一刻都不行.老师上课提问题,一个个都像木头人,有时点名让学生回答,学生还要反问老师刚才的问题是什么,让你哭笑不得.在这样的气氛下,学生又如何可以提高包括写作水平在内的专业技能?

往深处说,大学生写作能力低下,也与我们的人事与教育部门制订的“神仙”政策有关.我所在的省份历来以拥有深厚的湖湘文化自傲,然而,就是这个省,制定的职称评审政策却是作家、发明家不能在大学里评职称,评职称必须有所谓的学术论文、专著,而且文章还要上所谓的“C刊”.一定要有课题,课题越多,加分越多.最好是先进,“优秀事迹”上了级媒体可加多少分,上了省级媒体可加多少分.尤其“神奇”的是,该省规定：职称只在某个特定的领域有效,不能互转.结果,这里的大学出现了如此奇观：在大学里教写作课的极少有作家,所讲的写作理论都是教材上的；教新闻采访课的没有做过记者,所举的例子都是从报上抄来的；教法律审判课的没做过法官,所有的案例都是别人提供的.此种教育培养出来的学生就像试验室里的花朵,在特定的一亩三分地以内好像鲜艳至极,但出了这一亩三分地,叶也蔫了、花也枯了.

人事、教育主管部门的一些做法,说到底是“懒政”、“钱政”.以学术论文和专著评职称,评委只要看纸上的材料就行,非常省事.规定不准职称互转,则与部门利益相关.评职称是要交不菲的评审费的,如果职称只在某个特定领域有效,那么你转一个领域就要评一次,主管部门实惠多多.

以往也有人感叹如今大学生的动手能力差,他们一般都将其归咎于高校的教育理念与教师的教学能力,这些人不知道一个简单的道理：当下的大学,高校是儿子,人事与教育主管部门是老子.高校有万千抱负,只要人事、教育部门念念紧箍咒,一切白搭.在我看来,高校的去行政化,首先要从政府部门的做法自利（制订对自己有利的政策）、不当干预开刀.

【原载2014年6月25日《教师报文苑》】

插图/教育应去“行政化”/佚名