对网络数学教学的

摘 要：随着网络技术的发展,中小学远程教育网和校园网的工程建设和推进,网络数学教学逐渐兴起.网络数学教学依赖于网络技术资源和远程教育资源而开展的数学教学新样式.

关 键 词：网络技术；数学教学；策略；

中图分类号：G4文献标识：A文章编号：1674-3520（2014）-04-00141-01

近几年,随着网络技术的发展,中小学远程教育网和校园网的工程建设和推进,网络数学教学逐渐兴起.网络数学教学依赖于网络技术资源和远程教育资源而开展的数学教学新样式.目前,网络数学教学还存在一系列问题,值得我们教学同仁商榷和讨论,我们认为首先应该是技术手段与数学学科怎样融洽的问题.

一、网络数学教学的前提,就是根据数学学科的性质特点,正确把握数学教学的特性.

数学是一门基础学科,对于学习其它各门学科起着工具性的基础作用.工具性和基础性,实用性是数学学科的基本特点.我们认为学习数学,在于提高学生的思维能力和实践应用的能力,学以致用,则是数学教学承担的任务.以一些生活的应用题为例,应用题教学是数学教学的基本的教学形态之一.第一；应用题的生活性.数学应用题都是源于生活,对生活问题的诠释,对生产和生活中问题的解决方法.通过网络技术,远程教育资源,使生活化的知识更加形象的呈现.例如：商场购物可以通过人物,画面,声音,图像来反映.第二；应用题的实用性.例如：某旅行团到西吉县城想去看将台堡三军会师的纪念馆和单家集红色景点,不知道有多远,需要几小时往返,就是知道在比例尺为1：600的地图上,图上距离到将台堡10厘米,到单家集15厘米,可以算出从西吉县城到将台堡和单家集的实际距离,公共汽车每小时行40千米/小时,可以算出往返路上需要几小时,这样旅游团的安排问题就迎刃而解了.这就是数学的实用性.学数学帮助我们解决困难.第三；数学应用题具有趣味性和思维性.利用网络技术和远程教育技术,使数学教学很具趣味性和思维性.例如：一段flash动画,一个猎人,看见小树上有7只小鸟,开打死了一只,问树上还有几只鸟?根据一般特点,很多同学会想7-1等于6,但是错的,树上没有鸟了,全部剩下的飞走了,这就是数学的趣味性和思维性.

以此观之,数学作为一门基础学科,它具有生活化,实用性,趣味性和思维性的特点.真正感到学数学多么重要,与我们生活的时代息息相关.这些反映了数学学科的特殊规律性,是数学为数学之所在.这些特点也是我们从事数学教学特别是进行网络数学教学予以特别关注.

二、网络数学的关键,辩证认识网络资源技术的数学教育功能.

如前所言,数学课是具有生活性,实用性,趣味性,思维性的特点,通过网络技术和远程教育技术,学习数学最有效的学习方式之一.我们认为从数学学科的教学特点和规律出发,网络和远程教技术在提高学习兴趣,促进学习效果,构建个性化学习平台有很大的帮助,但是其教学功能是有限的.

（一）分析一,怎样认识网络媒体,远程教育媒体的数学教育功能.同各种有效媒体相似.网络和远程教育能够提供丰富多彩的画面,优美动听的音乐,以及寓教于乐的多媒体动画.可以给学生多感官的信息刺激,增强数学教学的生动性,直观性,形象性和趣味性.这些对调动学生学习的兴趣,帮助理解问题有直接和间接作用.但是数学教学不能过多地依赖网络和远程教育资源,因为数学教学训练学生反映能力,思考问题能力,容易淡化学生的思考空间和思维能力得不到有效的训练,这样反而对学生的数学能力的发展产生负面影响.

（二）分析二：网络资源的优势对数学教学究竟意味着什么.传统数学教学的弊端之一是资源贫乏,方式单一.由于缺少丰富,现实的学习资源,学习教学受到一定程度的影响.主要表现在,学生有的数学问题抽象,难理解,或不够彻底,思维深度不够.网络资源远程教育资源丰富,形式多样,网络资源的开放性,全球性可以使学生的学习空间得以无限拓展,这样弥补了自然传统教学的不足.但是,信息量大,使学生一时无法接受,是学生变得心浮气躁.这些无疑都会影响学生的学习和身心健康.

（三）讨论三：基于网络,远程教育的数学学习方式的变革怎样实现.网络,远程教育网界面友好,交互性强,这是网络技术的一大优势.网络信息的容量大,学生可以根据自己的学习能力,兴趣,选择适合的习题,来学习,采用适合自己的学习方式.网络和远程教育网开放,交互的信息环境,还方便了教师与学生,同伴互助,交流,自主学习,提供了有力支撑.但是,也容易,放任自流,个别学习替代教师讲解,使学生人文教育,情感教育缺失.

三、网络,远程教育数学教学的策略；借助网络资源技术优势搭建数学学习平台.

第一；利用多媒体工具激发学生强烈学习数学动机.网络,远程教育能够唤起学生学习感知,激发学生探究,激发学生浓厚的学习数学兴趣.第二充分发挥课文相关例题的独特教学.利用网络,远程教育媒体充分展示课文一些范例,让学生从最基础的学起,学扎实.第三；发挥网络和远程教育资源的优势构建学习平台.远程教育和网络具有三大优势,超级连接功能,人机互动,多媒体功能.远程教育和网络应充分发挥这些优势,创造一个自主学习,自主建构的平台,满足因材施教,个性化学习的需要.第四,充分利用远程教育和网络资源优势怎么写作数学的教学.对各种资源加以整合,有目的占有,占有各种资源,利用汇集的教学资源,改进学习环境,学习策略,学习组织形式.引导大家学好数学.第五；注重远程教育网络和传统数学教学手段的有机融合.传统优秀的东西可以继承,和新型相结合,创造出教与学的新天地.

以上三点也是笔者自己,结合教学实际,结合一些理论学习,对网络数学教学的几点思考,与教育同仁分享探讨.