英语单词记忆方法

摘 要：在学习英语的过程中,英语词汇的学习是非常重要的.在单词教学过程中,教师要注意使用一些科学的方法,帮助学生学习、记忆单词.掌握读音规则,准确拼读,记忆单词.编口诀,让学生轻松记单词.运用归类记忆法、谐音记忆法等记忆单词.最主要的是音形义记忆法,它主要是从单词的读音、词形、词义入手,遵循联想、对比、归纳等原则进行的汇总记忆法.

关 键 词：音形义记忆法；归类记忆法

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）01-0128-02

近几年来,英语教学中存在一种普通现象：老师抱怨学生们的基础差,单词不会读,句子不会说然而学生们也在叫苦：英语难学,尤其是单词记不住,有限的词汇量导致了听、说、读、写、译各个方面的问题,从而也严重影响了学习兴趣和学习成绩的提高.对于初学英语的中学生来说,背单词费时、枯燥、易忘.如何解决英语学习中的单词记忆问题,能否将单词记忆之苦事变成乐事、趣事,这就需要我们教师去好好指导学生记忆单词.

首先,要认识学习单词的重要性.在学习英语的过程中,英语词汇的学习是非常重要的.词汇作为构建英语知识大厦的基石,应给予特别重视.从新生入学时,教师要强调单词在英语学习中的重要性.单词不会读、记不住导致口语、听力、阅读、写作各项技能都不能提高.打个比方说,学英语就像是砌房子,单词好比是砌房子用的各种材料,语法知识好比是砌房子的技术,技术再好,没有材料,一样砌不好房子.正如俗语说："巧妇难为无米之炊".所以老师应该向学生们强调：学好单词是非常重要的.

其次,让学生学会科学的记忆方法.在单词教学过程中,教师要注意使用一些科学的方法,帮助学生学习、记忆单词.通过实践,发现以下方法效果较为显著.

1.掌握读音规则,准确拼读,记忆单词

英语语音有48个音素,要准确掌握其发音要领,还应掌握字母组合的发音规律.比如,cow,how,now等词中的字母组合ow都发/au/这个音；cake,five,note等词中的元音字母都发该字母本身的音.因此,记一个新单词要养成看着音标拼读单词的好习惯.

最主要的是音形义记忆法,它主要是从单词的读音、词形、词义入手,遵循联想、对比、归纳等原则进行的汇总记忆法.

1.1音近词与形近词.音近词指读音相近的词汇,如often与orphan,形近词指词形相近的词,职eject、deject、reject等.

1.2同形异义词与同音异义词.同形异义词指拼写相同而词义不同的词,如bat（球拍）与bat（蝙蝠）词形相同,词义不同.又如：lead[li]（领导）和lead[led]（铅）词形相同,词义不同,发音也不同.

同音异义词指发音相同,而词义不同的词,如bear（熊）与bear（忍受）拼写相同,发音相同,词义不同,又如meat（肉）与meet（相会）拼写不同,发音相同,词义不同.

1.3同义词与反义词.同义词指词义相同或相近的词,如glad（高兴的）与pleased（喜悦的）

反义词指词义相反或相对的词,如raw（生的）与ripe（熟的）

1.4回文词、混成词与变形词.回文词是正读反读均可的词,回文词有两种,一种是反读的词与原词相同,如level,deed,civic,madam等,另一种是逆反的词与原词不同,生成新词,如but（但是）-tub（桶）,bin（垃圾桶）-nib（钢笔尖）,time（时间）-emit（散发）,meet（相见）-teem（充满）,deer（亲爱的）-reed（芦苇）等.

混成词又称拼缀词,由两个词合并构成的词,如oke（烟）+fog（雾）等于og（烟雾）,munications（通信）+satellite（卫星）等于sat（通讯卫星）

medical（医疗的）+care（照管）等于medicare（医疗保健）,work（工作）+welfare（福利）等于workfare（工作福利）等

变形词指变动词或短语的字母顺序而成新的词或短语,如：eat（吃）-tea（茶）,part（部分）-trap（陷井）,dirtyroom（脏屋子）-dormitory（宿舍）,womanHitler（女希特勒）-mother-in-law（岳母或婆婆）,cart-horse（拖货车的马）-orchestra（管弦乐队）等.

1.5拟声词与音译词.拟声词是模拟物体、人和动物发出的声音的词,例如,bomb（炸弹；轰炸）[拟炸弹爆炸声],crack（发出爆裂声）[拟爆裂声],grumble（咕哝,抱怨）[拟咕哝声,嘟囔声],mutter（轻声低语,吞吞吐吐的说）[拟低语声],roar（吼叫,咆哮）之所以野兽吼声],owl（猫头鹰）[拟猫头鹰叫声]等.

音译词是根据译音转变而成的词,大多数是词汇发展演变和翻译过程中造的词,它有英文音译成中文,中文译成英文,读音偶合三种情况.

例：英文译成中文：humor（幽默）,coffee（咖啡）,tank（坦克）,sofa（沙发）

中文译成英文：fee（费）,kowtow（叩头,磕头）,litchi（荔枝）,typhoon（台风）

中英文读音偶合：scan（细看）,tow（拖）,loot（掳掠）,bandage（绷带）

根据读音、词形、词义的关系而生成的词有多种类型,这里不一一枚举.要求教师在授课过程中引导学生观察、对比,培养兴趣,从读音、词形、词义入手,归纳,总结分块记忆词汇.

2.编口诀,让学生轻松记单词

口诀读起来朗朗上口,容易记忆.学生对这一方法非常感兴趣.例如在教序数词时可编口诀：1,2,3各有异,8减t,9去e,f要把ve替（five-fifth,twelve-twelfth）.名词复数中以o结尾的词有Negro,hero,tomato,potato这四个,变复数时加-es,我们可按其义编成口诀：黑人英雄爱吃西红柿和土豆.又如以-f或-fe结尾的名词变复数时,常把-f或-fe改为v再加-es,这些单词我们可以编成这样的口诀来记记忆：树叶半数自己黄（leaf,half,self）,妻子拿刀去割粮（wife,knife）,架后窜出一只狼（shelf,wolf）,就像强盗逃命忙（thief,life）.在教学过程中,通过老师编排这样的口诀,既方便了学生记单词,又增添了学习乐趣.

3.归类记忆法

在记忆过程中,把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理,使其条理清晰,一目了然,然后再分别记忆.例如,按题材分类,可把名词分为：动物（cat,dog,lion,tiger,monkey,等）；植物（flower,grass,tree,等）；水果（apple,orange,pear,等）；食物（meat,pork,steak,rice,等）；家庭成员（father,mother,sister,等）；人体部位（head,face,leg,arm,等）；学科（English,Chinese,math,等）；星期（Monday,Tuesday,Wednesday,等）；月份（January,February,March,等）；季节（spring,summer,autumn,winter）等等.可把动词分为：系动词（is,am,are）；助动词（do,does,did）；行为动词（e,go,jump,walk等）和情态动词（can,should,would等）等等.像这样去指导学生学习单词,效果很好.