高校班主任工作

[摘 要]随着时代的不断进步,高校学生管理工作中出现的问题也在不断地变化,这要求作为高校学生管理主体的班主任有足够的责任心、爱心和智慧来应对各种状况.班主任的责任心体现在自身建设和班级管理方面,班主任的爱心体现在爱学生和爱学校两方面,班主任的智慧则表现为耐心和细心.

[关 键 词]学生；管理；责任

[中图分类号]G647

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3712（2013）31-0053-03

[作者简介]刘喜军（1984―）,男,山西朔州人,硕士,大同煤炭职业技术学院采矿系教师.

高校班主任是多重角色的综合体,是大学生思想政治教育工作的骨干力量,是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友.在日常学习生活中,高校班主任肩负着教育、指导、管理和怎么写作大学生的重要职责.

当前高校学生成长处在一个日益灵活多变、纷繁复杂的社会环境中,面对社会政治、经济、文化的转型,以及科学技术革命的迅速发展,他们在思想观念、价值取向、人生态度等方面也发生了一系列的变化.这就需要班主任在着眼于本职工作的同时,尽力研究学生的心态及思想,以便更好地对学生进行管理与沟通.笔者认为做好班主任工作需要有以下的一些基本素质,包括责任心、爱心、耐心和细心等.

一、做好班主任工作需要有责任心

(一)自身建设,正人先正己

言传身教,正己方可正人[1].班主任是全班学生的组织者,在学生面前是一面镜子、一本书.我们常常听到学生说：“教师自己都做不到,还要求我做!”可见,教师的言行对学生的影响很大.因此,要规范学生的行为首先要规范自己的行为,要求学生做到的首先自己要做到.教师要作好学生的表率,就要以身作则,做到言而有信,言而有度,言必行,行必果.只有这样才能在学生心中树立良好的形象,建立起崇高的威信.如果教师要求学生不迟到,教师就应该在学生到校之前到；任课教师三分钟候课,班主任提前五分钟到班都是一种好的表率方式.做不到的事就不说,说到就一定要做到.教师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种无形的正能量,这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信.

(二)班级管理

学校和学生之间的联系在很大程度上都是依靠班主任来完成的,班主任集管理和组织为一体,其主要责任就是对学生和学校负责,充分发挥好纽带与桥梁作用,把学校关于教学、实习实践、学生活动等各项工作及时圆满地完成.当好班主任还要多接触学生,这样才能了解得比较全面.没有课的时候笔者就到班上,检查学生的上课情况,同时注意哪些学生和平时有什么不一样的地方,及时掌握学生的思想动态,发现问题笔者会及时找学生谈心解决,不让问题拖欠.在平时的各种关于工作和学习的事宜中,就能及时发现问题、处理问题,在思想和行为上引导和教育学生,帮助学生们树立正确的价值观和世界观,注重培养学生具有良好的思想品质.要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生；要公正、公平地对待每一位学生；要适时鼓励学生,再加一把劲就会成功.

二、做好班主任工作需要有爱心

孔子曰：“仁者爱人,有礼者敬人.爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之.”【2】爱是做好班主任工作的动力.爱心在班主任的工作中体现在爱学校和学生两方面.班主任的工作需要大量的时间和热情,而爱是热情的源泉,足够的热情才能调动全班学生学习的积极性、创造性,用真诚的心去关爱每一个学生,以平等、信任的态度去教育、怎么写作每一个学生,要学会站在学生的角度看问题,建立师生之间的信任关系,使班主任的工作得到学生们的支持与配合,这样才能把工作做好,才能达到“亲其师,信其道”的效果.对于大多数学生来说,上大学才是真正意义上的独自在外、远离父母,相比较以前的衣来伸手、饭来张口,生活中的大小事情都有人管的状况,现在是真正的自食其力.现在的孩子大多数都是家中的独子,在家都是宝,娇生惯养,以前在家的时候可能连袜子都是父母给洗,现在让自己动手困难确实不小,于是乎有的学生干脆不洗,所以笔者在宿舍就可以看见黑得发光的床单,铁一样厚重的被子.在笔者班的学生中就有过这样的事情,比如洗衣服泡一下晾出去的,不知道放洗衣粉的,外套、床单、被罩不会洗的,这时候就需要笔者示范、讲解,让宿舍同学帮忙,帮助其适应独自在外的生活.在节检测日或者是周末笔者没事的时候就会叫一些不回家的学生到笔者宿舍一起动手做饭,虽然都是较简单的饭菜如西红柿炒鸡蛋、大烩菜或者煮速冻饺子、火锅等,但是你会发现他们脸上的开心笑容和说不完的话语,让他们觉得被关爱,感受到大家庭的温暖.气温变化比较大的时候,尤其是春秋两季,总会有一些学生感冒,所以笔者会经常提醒他们要适当地增减衣服,避免感冒,笔者在宿舍也准备一些感冒、消炎、消化之类的药,哪位学生身体不舒服了就给他们送过去.这也充分说明,生活无小事这句话对学生也很适用.

三、做好班主任工作需要有耐心

任何一个班级都是诸多个体组成的,每个个体都是有思想的独一无二的,所以出现的问题中既有共性又有个性,就要班主任打起十二分的精神,并有足够的耐心应对出现的每一个情况,同时也要给学生成长的空间和允许成长过程中必不可少的错误.在学生的眼里觉得自己都是成年人,除了生活费以外的事情都应该是自己处理.但班主任应该认识到,其实他们还是一群没有长大的孩子,心智、处理事情的方式方法还是很不成熟的,舍友之间、同学之间有矛盾的时候就更需要班主任有足够的耐心和智慧去排除,而不能直接判定对或者错.在评奖学金和助学金的时候需要班主任对全部的学生情况都有个大体上的了解和掌握,这是一个长时间的积累才能达到的阶段,评选的时候要跟每个参加的学生谈话交流,做到公平、公开、公正.学生在学习中有疑难的时候,要尽可能地讲解或者是求助于其他的任课教师,做到有疑必答.对于学生所关心的怎样学习、大学应该怎样度过、就业等问题也要有足够的耐心去解答,同样的问题不同的关注点和角度,结果就不一样.[2]

四、做好班主任工作需要细心

对于学生来说,他们的事情都是大事情,就像佛家说的“一沙一世界,一叶一菩提”.这要求班主任要有足够的细心去发现问题,做个有心人,让问题在萌芽状态就得到解决.细心能使工作更加高效,在问题的处理上也就显得更加周密.笔者还参加早操和晚自习的值班工作,争取在工作中的时间和学生待在一起,把学生的情况了解清楚,对于班级建设和班级的学习风气建设起到好的作用.

管理学生需要注意的是,宿舍建设管理与班级建设管理同等重要.就笔者所在的高校而言,对学生的管理工作就忽略了宿舍的存在,而以班级为主,但大学生的宿舍是一个很重要的活动场所,所以同宿舍人的习惯、风气会对每个成员产生一定的影响,有的影响还比较大.所以笔者经常性地深入到学生宿舍中去和学生打成一片,融为一体,这样就能够及时发现问题,及时解决.笔者住在学校的教师公寓,条件比较方便,在周末或者平时的晚自习结束后,有时间笔者就会到他们宿舍去坐坐,看看他们在做什么或者是玩什么,宿舍卫生收拾得怎么样,聊一聊他们在学习、生活中所碰到的事情.宿舍空间较小,跟学生交流起来也更加亲切,这样在无形之中就拉近了和学生的距离,而且笔者的年龄和他们相差也不大,便于交流和沟通.通过多次的交流,学生就从最初对笔者的陌生、拘谨变成熟悉的朋友,交流的次数越多笔者对他们的性格、爱好、特长、家庭了解得越全面,这样在帮助学生的学习、处理奖学金和助学金的评选、各种评优的问题的时候就能做到应对自如.班主任对学生情况了解得越全面,班风和学风的建设就会越完善.